قائمة مراجعة أعراض ADHD عند الأطفال

اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (ADHD) 1 هو حالة يناقشها الناس كثيرًا هذه الأيام ، وغالبًا ما ينسبون المصطلح عرضًا إلى الأشخاص الذين يبدون هائجين بشكل غير عادي أو "غير مستقر" أو مبعثر.

ولكن ، كشرط طبي ، ليس من السهل عزوها. سيكافح الآباء غالبًا للتمييز بين ما يمكن اعتباره تهورًا "طبيعيًا" وعدم الانتباه وبين عدم القدرة الحقيقية على الجلوس والتركيز. حتى الأطباء غير المدربين قد يواجهون صعوبة في هذا نظرًا لعدم وجود اختبار واحد يمكنه تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو اضطرابات سلوكية أو تعليمية مماثلة.

في النهاية ، للتمييز ، سيجري أطباء الأطفال قائمة مراجعة بالأعراض المميزة لتحديد ما إذا كان الطفل يفي بمعايير اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه كما هو موضح في الدليل التشخيصي والإحصائي للجمعيات النفسية الأمريكية للاضطرابات العقلية ، الإصدار الخامس (DSM-5).

التمييز بين أنواع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه

عادةً ما يتم تصنيف أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في فئتين رئيسيتين: عدم الانتباه (عدم القدرة على التركيز) وفرط النشاط - الاندفاع (السلوكيات الاندفاعية المفرطة والمدمرة) .1 يعتمد تحديد اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه إلى حد كبير على ما إذا كانت السلوكيات مناسبة أو غير مناسبة لـ سن نمو الطفل.

يمكن أن يختلف نطاق الأعراض من طفل لآخر ويؤدي إلى مجموعة متنوعة من التشخيصات المختلفة المصنفة على نطاق واسع على النحو التالي:

• يصف نوع ADHD الغافل في الغالب الطفل الذي يعاني من صعوبة في الانتباه ولكنه ليس مفرط النشاط أو مندفعًا.

• يُعرَّف النوع ADHD في الغالب بفرط النشاط والاندفاع بأنه تململ مفرط ، وتسرع ، وتململ دون قلة التركيز المميزة.

• النوع المدمج ADHD الذي له خصائص كلاهما

قائمة مراجعة أعراض عدم الانتباه

وفقًا لـ DSM-5 ، يمكن تشخيص عدم الانتباه إذا كان هناك ستة أو أكثر من الأعراض المميزة 1 لدى الأطفال حتى سن 16 أو خمسة أو أكثر للمراهقين 17 وما فوق ، على النحو التالي:

• غالبًا ما يفشل في الانتباه إلى التفاصيل أو يرتكب أخطاء مهملة في العمل المدرسي أو الأنشطة الأخرى

• غالبًا ما يواجه صعوبة في جذب الانتباه إلى المهام أو أنشطة اللعب

• غالبًا لا يبدو أنه يستمع عند التحدث إليه مباشرة

• في كثير من الأحيان لا يتبع التعليمات أو يفشل في إنهاء الأعمال المدرسية أو الأعمال المنزلية

• غالبًا ما يواجه مشكلة في تنظيم المهام والأنشطة

• غالبًا ما يتجنب أو يكره أو يحجم عن القيام بالمهام التي تتطلب مجهودًا عقليًا على مدى فترة طويلة من الزمن

• غالبًا ما يفقد الأشياء اللازمة لإكمال المهام أو الأنشطة

• يصرف بسهولة

• غالبًا ما ينسى في الأنشطة اليومية.

قائمة مراجعة لأعراض فرط النشاط

وفقًا لـ DSM-5 ، يمكن تشخيص فرط النشاط والاندفاع إذا كان هناك ستة أعراض أو أكثر لدى الأطفال حتى سن 16 أو خمسة أو أكثر للمراهقين الذين تبلغ أعمارهم 17 عامًا أو أكثر ، على النحو التالي:

• غالبًا ما يطمس الإجابة قبل إكمال السؤال

• غالبًا ما يتململ باليدين أو القدمين أو يتلوى عند الجلوس

• غالبًا ما يترك مقعده على الرغم من إخباره بالجلوس

• غالبًا ما يجري أو يتسلق في المواقف التي لا يكون فيها ذلك مناسبًا

• غالبًا غير قادر على اللعب أو المشاركة في الأنشطة الترفيهية بهدوء

• غالبًا ما يكون أثناء التنقل "كما لو كان مدفوعًا بشكل غير طبيعي

• كثيرا ما يتحدث بشكل مفرط

• غالبًا ما يواجه صعوبة في انتظار دوره

• غالبًا ما يقاطع أو يتطفل على محادثات أو أنشطة الآخرين

استكمال التشخيص

من أجل تشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بشكل نهائي ، يجب أن تفي الأعراض بأربعة معايير رئيسية تم تحديدها في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية DSM-5:

• يجب أن تكون أعراض عدم الانتباه أو فرط النشاط الاندفاعي موجودة قبل سن 12.

• يجب أن تظهر الأعراض في مكانين أو أكثر ، مثل المنزل أو مع الأصدقاء أو في المدرسة.

• يجب أن تتداخل الأعراض مع أو تقلل من جودة قدرة الطفل على العمل في المدرسة أو في المواقف الاجتماعية أو عند أداء المهام اليومية العادية

• لا يمكن تفسير الأعراض لأي حالة عقلية أخرى (مثل اضطراب المزاج) أو تحدث كجزء من نوبة انفصام الشخصية أو الذهانية.