يعود الاهتمام بالذكاء إلى آلاف السنين. ولكن لم يكن الأمر كذلك حتى تم تكليف عالم النفس ألفريد بينيه بتحديد الطلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة تعليمية حتى وُلد أول اختبار حاصل ذكاء (IQ). على الرغم من أن له حدودًا ، وله العديد من المتشابهات التي تستخدم قياسات أقل صرامة ، فإن اختبار الذكاء الخاص بـ Binet معروف جيدًا في جميع أنحاء العالم كطريقة لمقارنة الذكاء.
تاريخ
خلال أوائل القرن العشرين ، طلبت الحكومة الفرنسية من بينيه المساعدة في تحديد الطلاب الذين من المرجح أن يواجهوا صعوبة في المدرسة. أقرت الحكومة قوانين تلزم جميع الأطفال الفرنسيين بالذهاب إلى المدرسة ، لذلك كان من المهم إيجاد طريقة لتحديد الأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدة متخصصة.
بدأ بينيه وزميله ثيودور سيمون في تطوير أسئلة ركزت على المجالات التي لم يتم تدريسها صراحة في المدارس ، مثل الانتباه والذاكرة ومهارات حل المشكلات. باستخدام هذه الأسئلة ، حدد Binet أي منها كان بمثابة أفضل تنبؤات لنجاح المدرسة.
وسرعان ما أدرك أن بعض الأطفال كانوا قادرين على الإجابة عن أسئلة أكثر تقدمًا كان الأطفال الأكبر سنًا قادرين عمومًا على الإجابة عليها ، والعكس صحيح. بناءً على هذه الملاحظة ، اقترح Binet مفهوم العمر العقلي ، أو مقياس الذكاء بناءً على متوسط قدرات الأطفال في فئة عمرية معينة.
أول اختبار ذكاء
أصبح اختبار الذكاء الأول ، المشار إليه اليوم بمقياس Binet-Simon ، أساسًا لاختبارات الذكاء التي لا تزال قيد الاستخدام حتى اليوم. ومع ذلك ، لم يعتقد بينيه نفسه أنه يمكن استخدام أدوات القياس النفسي الخاصة به لقياس مستوى ذكاء فردي ودائم وفطري.
شدد بينيه على قيود الاختبار ، مشيرًا إلى أن الذكاء مفهوم واسع جدًا بحيث لا يمكن قياسه برقم واحد. بدلاً من ذلك ، أصر على أن الذكاء يتأثر بالعديد من العوامل ، وأنه يتغير بمرور الوقت ، وأنه لا يمكن مقارنته إلا في الأطفال من خلفيات مماثلة.
اختبار ذكاء ستانفورد بينيه
عندما تم جلب مقياس Binet-Simon إلى الولايات المتحدة ، أثار اهتمامًا كبيرًا. أجرى عالم النفس بجامعة ستانفورد لويس تيرمان اختبار Binet الأصلي وقام بتوحيده باستخدام عينة من المشاركين الأمريكيين. أُطلق على هذا الاختبار المعدل ، الذي نُشر لأول مرة في عام 1916 ، اسم مقياس ستانفورد-بينيت الاستخباراتي ، وسرعان ما أصبح اختبار الذكاء القياسي المستخدم في الولايات المتحدة.
استخدم اختبار ذكاء Stanford-Binet رقمًا واحدًا ، يُعرف باسم حاصل الذكاء (أو IQ) ، لتمثيل درجة الفرد في الاختبار. تظل Stanford-Binet أداة تقييم شائعة اليوم ، على الرغم من إجراء عدد من المراجعات على مر السنين منذ إنشائها.
تم حساب درجة الذكاء بقسمة العمر العقلي للمتقدم للاختبار على عمره الزمني ثم ضرب هذا الرقم في 100.
على سبيل المثال ، الطفل الذي يبلغ من العمر 12 عامًا ويبلغ عمره 10 أعوام يكون معدل ذكاءه 120 (12/10 × 100)
إيجابيات وسلبيات اختبار الذكاء
في بداية الحرب العالمية الأولى ، واجه مسؤولو الجيش الأمريكي مهمة فحص عدد هائل من المجندين. في عام 1917 ، كرئيس للجنة الفحص النفسي للمجندين ، طور عالم النفس روبرت يركيس اختبارين ، يعرفان باسم اختبارات ألفا وبيتا.
تم تصميم The Army Alpha كاختبار مكتوب ، في حين أن Army Beta كان مكونًا من صور للمجندين الذين لم يتمكنوا من القراءة أو لا يتحدثون الإنجليزية. تم إجراء الاختبارات على أكثر من مليوني جندي 1 في محاولة لمساعدة الجيش على تحديد الرجال المناسبين لمناصب وأدوار قيادية محددة.
بعد الحرب ، ظلت الاختبارات قيد الاستخدام في مجموعة متنوعة من المواقف خارج الجيش. على سبيل المثال ، تم استخدام اختبارات الذكاء لفحص المهاجرين الجدد عند دخولهم الولايات المتحدة. لسوء الحظ ، تم استخدام نتائج هذه الاختبارات لعمل تعميمات شاملة وغير دقيقة حول مجموعات سكانية بأكملها ، مما دفع بعض "خبراء" الاستخبارات إلى حث الكونجرس على سن قيود على الهجرة.
جداول ذكاء Wechsler
بناءً على اختبار Stanford-Binet ، ابتكر عالم النفس الأمريكي David Wechsler أداة قياس جديدة. مثل بينيه ، اعتقد Wechsler أن الذكاء ينطوي على قدرات عقلية مختلفة. غير راضٍ عن قيود ستانفورد بينيه ، نشر اختبار الذكاء الجديد الخاص به ، والمعروف باسم مقياس Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) ، في عام 1955.
طور Wechsler أيضًا اختبارين مختلفين خصيصًا للاستخدام مع الأطفال: مقياس Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) و Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI). تمت مراجعة نسخة البالغين من الاختبار منذ نشرها الأصلي وهي معروفة الآن باسم WAIS-IV.
WAIS-IV
يحتوي WAIS-IV على 10 اختبارات فرعية ، إلى جانب خمسة اختبارات تكميلية. يوفر الاختبار درجات في أربعة مجالات رئيسية للذكاء: مقياس الفهم اللفظي ، ومقياس التفكير الإدراكي ، ومقياس الذاكرة العاملة ، ومقياس سرعة المعالجة.
يوفر الاختبار أيضًا درجتين عريضتين يمكن استخدامهما كموجز للذكاء العام. تجمع درجة معدل الذكاء الكامل بين الأداء في جميع درجات المؤشر الأربعة ، ويستند مؤشر القدرة العامة إلى ستة درجات للاختبارات الفرعية.
يمكن أن تكون نتائج الاختبارات الفرعية في WAIS-IV مفيدة في تحديد صعوبات التعلم ، مثل الحالات التي قد تشير فيها الدرجات المنخفضة في بعض المناطق جنبًا إلى جنب مع درجة عالية في مناطق أخرى إلى أن الفرد يعاني من صعوبة تعلم معينة.
بدلاً من تسجيل الاختبار بناءً على العمر الزمني والعمر العقلي ، يتم تسجيل WAIS من خلال مقارنة درجة المتقدم للاختبار بنتائج الآخرين في نفس الفئة العمرية. تم تحديد متوسط الدرجات عند 100 ، مع وجود ثلثي الدرجات في النطاق الطبيعي بين 85 و 115.2 أصبحت طريقة التسجيل هذه هي التقنية القياسية في اختبار الذكاء وتستخدم أيضًا في المراجعة الحديثة لاختبار Stanford-Binet.