كان ألفريد بينيه عالم نفس فرنسي اشتهر بتطويره أول اختبار ذكاء مستخدم على نطاق واسع. بدأ الاختبار بعد أن كلفت الحكومة الفرنسية بينيه بتطوير أداة يمكنها تحديد أطفال المدارس الذين يحتاجون إلى دراسات علاجية. مع مساعده ثيودور سيمون ، أنشأوا مقياس بينيه سيمون للذكاء
قام لويس تيرمان في وقت لاحق بمراجعة المقياس وتوحيد الاختبار مع الأشخاص الذين تم اختيارهم من عينة أمريكية وأصبح الاختبار معروفًا باسم مقياس ستانفورد بينيه للاستخبارات. لا يزال الاختبار قيد الاستخدام حتى اليوم ويظل أحد أكثر اختبارات الذكاء استخدامًا
اشتهر
- مقياس ذكاء بينيه سيمون 1
- اختبار الذكاء ستانفورد بينيه
حياة سابقة
ولد ألفريد بينيه ألفريدو بينيتي في 8 يوليو 1857 في نيس بفرنسا. والده طبيب ووالدته فنانة انفصلا عندما كان صغيرا وانتقل بينيه إلى باريس مع والدته.
بعد تخرجه من كلية الحقوق في عام 1878 ، خطط بينيه في البداية لمتابعة خطى والده والتسجيل في كلية الطب. بدأ دراسة العلوم في جامعة السوربون لكنه سرعان ما بدأ في تثقيف نفسه في علم النفس من خلال قراءة أعمال لأفراد مثل تشارلز داروين وجون ستيوارت ميل.
حياة مهنية
بدأ Binet العمل في مستشفى Salptrire في باريس تحت إشراف Jean-Martin Charcot. بعد ذلك ، انتقل إلى منصب في مختبر علم النفس التجريبي حيث كان مديرًا مشاركًا وباحثًا. في عام 1894 ، تم تعيين بينيه مديرًا للمختبر وبقي في هذا المنصب حتى وفاته في عام 1911.
أدى دعم بينيه المبكر لأبحاث شاركو حول التنويم المغناطيسي إلى إحراج مهني عندما تعثرت أفكار شاركو تحت التقييم العلمي الوثيق. وسرعان ما حول اهتمامه نحو دراسة التطور والذكاء ، وغالبًا ما استند في بحثه إلى ملاحظات ابنتيه.
بينما كانت اهتمامات ألفريد بينيه واسعة ومتنوعة تمامًا ، اشتهر بعمله في موضوع الذكاء. طلبت الحكومة الفرنسية من بينيه تطوير اختبار لتحديد الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم أو الذين يحتاجون إلى مساعدة خاصة في المدرسة
اختبار ذكاء بينيه
طور بينيه وزميله ثيودور سيمون سلسلة من الاختبارات المصممة لتقييم القدرات العقلية. بدلاً من التركيز على المعلومات المكتسبة مثل الرياضيات والقراءة ، ركز Binet بدلاً من ذلك على القدرات العقلية الأخرى مثل الانتباه والذاكرة. المقياس الذي طوروه أصبح معروفًا باسم مقياس ذكاء بينيه سيمون.
تمت مراجعة الاختبار لاحقًا بواسطة عالم النفس لويس تيرمان وأصبح معروفًا باسم ستانفورد بينيه. بينما كان هدف Binet الأصلي هو استخدام الاختبار لتحديد الأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدة أكاديمية إضافية ، سرعان ما أصبح الاختبار وسيلة لتحديد أولئك الذين تعتبرهم حركة تحسين النسل "ضعيفي التفكير".
كان علم تحسين النسل هو الاعتقاد الذي تم فضحه الآن بأنه يمكن تحسين البشر وراثيًا من خلال التحكم في من سُمح له بإنجاب الأطفال. من خلال القيام بذلك ، اعتقد علماء تحسين النسل أن بإمكانهم إنتاج المزيد من الخصائص الموروثة المرغوبة.
هذا التحول في كيفية استخدام الاختبار ملحوظ لأن بينيه نفسه كان يعتقد أن اختبار الذكاء الذي صممه له قيود. كان يعتقد أن الذكاء معقد ولا يمكن التقاطه بالكامل بمقياس كمي واحد. كما كان يعتقد أن المعلومات الاستخبارية لم تكن ثابتة.
ولعل الأهم من ذلك ، أن بينيه شعر أيضًا أن مقاييس الذكاء هذه لم تكن دائمًا قابلة للتعميم ويمكن أن تنطبق فقط على الأطفال الذين لديهم خلفيات وخبرات متشابهة.
مساهمات ألفريد بينيه في علم النفس
اليوم ، غالبًا ما يُستشهد بألفريد بينيه كواحد من أكثر علماء النفس تأثيرًا في التاريخ. في حين أن مقياس ذكاءه يعمل كأساس لاختبارات الذكاء الحديثة ، لم يعتقد بينيه نفسه أن اختباره يقيس درجة دائمة أو فطرية من الذكاء. وفقًا لـ Binet ، يمكن أن تختلف درجة الفرد. كما اقترح أن عوامل مثل الدافع والمتغيرات الأخرى يمكن أن تلعب دورًا في درجات الاختبار.
منشورات مختارة
بينيه ، أ. (1916). طرق جديدة لتشخيص المستوى الفكري للعيوب غير الطبيعية. في E. S. Kite (Trans.) ، تنمية الذكاء عند الأطفال. فينلاند ، نيوجيرسي: منشورات مدرسة التدريب في فينلاند. (نُشر في الأصل عام 1905 في LAnne Psychologique، 12، 191-244.)
بينيه. أ ، وسيمون ، ت. (1916). تنمية الذكاء عند الأطفال. بالتيمور وويليامز وويلكينز. (أعيد طبعه عام 1973 ، نيويورك: مطبعة أرنو ؛ 1983 ، سالم ، نيو هامبشاير: شركة آير).
في كلماته
"يبدو أن بعض الفلاسفة المعاصرين قد أعطوا موافقتهم الأخلاقية على هذه الأحكام المؤسفة التي تؤكد أن ذكاء الفرد هو كمية ثابتة ، وهي كمية لا يمكن زيادتها. يجب علينا الاحتجاج والرد على هذا التشاؤم الوحشي ؛ سنحاول إثبات أنه لا يقوم على أي شيء ". - ألفريد بينيه ، Les ides modernes sur les enfants ، 1909