كان إدوارد ثورندايك عالمًا نفسيًا مؤثرًا يُشار إليه غالبًا على أنه مؤسس علم النفس التربوي الحديث. ربما اشتهر بتجاربه الشهيرة في مربع الألغاز مع القطط والتي أدت إلى تطوير قانون التأثير الخاص به.
يقترح مبدأ ثورندايك أن الاستجابات التي تليها مباشرة بالرضا ستكون أكثر عرضة للتكرار. يقترح قانون التأثير أيضًا أن السلوكيات التي يتبعها عدم الرضا أو عدم الراحة ستصبح أقل احتمالية للحدوث.
اشتهر
- قانون التأثير
- كثيرا ما يسمى والد علم النفس التربوي الحديث
- بحوث الحيوانات
- نظرية التجربة والخطأ في التعلم
الميلاد والموت
- ولد إدوارد لي ثورندايك في 31 أغسطس 1874 في ويليامزبرج ، ماساتشوستس.
- توفي في 9 أغسطس 1949.
حياة سابقة
كان إدوارد ثورندايك نجل وزير ميثودي ونشأ في ولاية ماساتشوستس. بينما كان طالبًا ناجحًا للغاية ، لم يعجبه في البداية دورة علم النفس الأولى. مثل العديد من علماء النفس الآخرين في عصره ، نما اهتمام ثورندايك بعلم النفس بعد قراءة الكتاب الكلاسيكي "مبادئ علم النفس" لوليام جيمس.
عندما تخرج من جامعة ويسليان عام 1895 بدرجة بكالوريوس العلوم ، التحق ثورندايك بجامعة هارفارد لدراسة الأدب الإنجليزي والفرنسي. ومع ذلك ، خلال الفصل الدراسي الأول ، أخذ دورة في علم النفس قام بتدريسها ويليام جيمس وسرعان ما قرر تحويل تركيز دراسته إلى علم النفس. انتقل لاحقًا إلى جامعة كولومبيا حيث درس تحت إشراف عالم النفس جيمس ماكين كاتيل.
بعد حصوله على درجة الدكتوراه من جامعة كولومبيا في عام 1898 ، تولى ثورندايك لفترة وجيزة منصب أستاذ مساعد في علم أصول التدريس في جامعة كيس ويسترن ريزيرف. في عام 1900 ، تزوج ثورندايك من إليزابيث مولتون. ثم تولى وظيفة أستاذ علم النفس في كلية المعلمين في جامعة كولومبيا حيث سيواصل التدريس لبقية حياته المهنية.
العمل والنظريات
ربما اشتهر ثورندايك بالنظرية التي أطلق عليها قانون التأثير ، والتي انبثقت عن بحثه حول كيفية تعلم القطط الهروب من صناديق الألغاز.
وفقًا لقانون تأثير Thorndike ، فإن الاستجابات التي تليها على الفور نتيجة مرضية تصبح أكثر ارتباطًا بالموقف وبالتالي من المرجح أن تحدث مرة أخرى في المستقبل. على العكس من ذلك ، تصبح الاستجابات التي تليها نتائج سلبية أكثر ضعفًا وأقل احتمالًا لتكرارها في المستقبل.
كما قد تتخيل ، كان لهذا المبدأ تأثير قوي على تطور المدرسة السلوكية للفكر. تعتمد عملية التكييف الفعال لدى BF Skinner على هذا المبدأ ، حيث يتم تقوية السلوكيات التي تليها النتائج المرغوبة بينما تضعف تلك التي تليها النتائج غير المرغوب فيها.
مساهمات في علم النفس
من خلال عمله ونظرياته ، أصبح ثورندايك مرتبطًا بقوة بالمدرسة الفكرية الأمريكية المعروفة باسم الوظيفية. ومن بين المفكرين الوظيفيين البارزين الآخرين هارفي كار ، وجيمس رولاند أنجيل ، وجون ديوي.
غالبًا ما يشار إلى ثورندايك على أنه والد علم النفس التربوي الحديث ونشر العديد من الكتب حول هذا الموضوع.
تم انتخاب ثورندايك رئيسًا لجمعية علم النفس الأمريكية في عام 1912 وأصبح أحد علماء النفس الأوائل الذين تم قبولهم في الأكاديمية الوطنية للعلوم في عام 1917. واليوم ، ربما يُذكر ثورندايك بتجاربه الشهيرة على الحيوانات وقانون التأثير.
منشورات مختارة
- مقدمة في نظرية القياسات العقلية والاجتماعية (1904)
- عناصر علم النفس (1905)
- ذكاء الحيوان (1911)
- علم النفس التربوي (1913)
- قياس الذكاء (1926)
- اساسيات التعلم (1932)