Die zentralen Thesen
- Gruppenbasiertes Fremdsprachenlernen hatte einen größeren Einfluss auf die auditiven Vorhersageprozesse von Kindern als Musiktraining.
- Das Musikprogramm erleichterte die Tonhöhenkodierung, wenn es sich auf grundlegende Klangmerkmale konzentrierte.
- Musikalische und sprachliche Funktionen scheinen im sich entwickelnden Gehirn eng miteinander verbunden zu sein.
Außerschulische Aktivitäten werden oft schon in jungen Jahren gefördert, aber verschiedene Aktivitäten haben unterschiedliche Auswirkungen auf das Gehirn. Eine in Cerebral Cortex veröffentlichte Studie ergab, dass die Teilnahme von Kindern an Fremdsprachenunterricht auch die Verarbeitung von Musik durch ihr Gehirn beeinflusst, insbesondere durch die Erleichterung der Verarbeitung von Hörsignalen.
Diese Forschung hebt die Verbindung zwischen Musik und Sprache bei der Entwicklung des Gehirns hervor und betont, wie wichtig es ist, Kinder beiden Aktivitäten auszusetzen, um die auditiven Verarbeitungsfähigkeiten zu stärken.
Die Forschung verstehen
Diese Längsschnittstudie wurde bei Grundschülern im Alter von 811 Jahren in China durchgeführt, wobei Elektroenzephalogramm (EEG)-Aufzeichnungen vor und nach Abschluss verschiedener Trainingsprogramme ausgewertet wurden.
Die Forscher fanden kausale Beweise dafür, dass ein gruppenbasiertes Fremdsprachentrainingsprogramm die neuronale Hörverarbeitung mehr erleichterte als ein Musikprogramm, wenn beide mit ähnlichem Inhalt und ähnlicher Intensität bereitgestellt wurden.
Trotz dieser neuen Forschungsergebnisse besteht eine Einschränkung dieser Studie darin, dass alle Teilnehmer Mandarin als ihre Muttersprache sprachen und Englisch lernten, sodass dies möglicherweise nicht leicht auf andere Gruppen übertragbar ist.
Sprachenlernen sollte gefördert werden
Der Psychiater Howard Pratt, DO, der medizinische Direktor für Verhaltensgesundheit bei Community Health in Südflorida, sagt: Es sind weitere Forschungen erforderlich, um endgültige Schlussfolgerungen zu ziehen, aber ich denke, dies weist auf das Problem hin, dass je mehr Kinder verschiedenen Sprachen, aber auch Musik ausgesetzt sind , dass Bildung wahrscheinlich einen positiven Effekt auf ihre gesamte akademische Ausbildung hat.
Da Finanzierungsfragen in der Regel durch Kürzungen im Kunstbereich angegangen werden, erklärt Pratt, wie diese Forschung den Wert solcher Programme zeigt. Wir betonen immer gerne Mathematik und Naturwissenschaften, die natürlich sehr wichtig sind, aber ebenso wichtig ist der Umgang mit Musik und verschiedenen Sprachen, sagt er.
Pratt sagt: Diese Forschung unterstützt die umfassendere Forschung, die gezeigt hat, dass Musik- und Sprachunterricht dazu beitragen, die Leistung in anderen Bereichen wie Mathematik und Naturwissenschaften zu verbessern. Sie sind unverzichtbare Bestandteile eines abgerundeten Lehrplans und unzählige Studien haben gezeigt, dass sie immens positive Auswirkungen auf Kinder und ihren gesamten akademischen Bereich haben
Wir betonen immer gerne Mathematik und Naturwissenschaften, die natürlich sehr wichtig sind, aber ebenso wichtig ist der Umgang mit Musik und verschiedenen Sprachen.
Trotz dieser Recherchen warnt Pratt, dass dies nicht als stiller Aufruf an die Eltern dienen sollte, Kinder für Klavier, Geige, Mandarin usw. Es ist wichtig zu erkennen, dass jedes Kind anders ist, mit unterschiedlichen Interessen. Sie werden von verschiedenen Dingen angezogen und von verschiedenen Dingen beeinflusst und das ist völlig in Ordnung, sagt Dr. Pratt.
Pratt sagt, ich habe mit einem 11-Jährigen zusammengearbeitet, der in der Schule schreckliche Arbeit leistete, aber das neueste elektronische Spielsystem wollte. Als seine Eltern es ablehnten, es zu kaufen und ihn stattdessen für den Klavierunterricht einschrieben, teilte Pratt mit, dass das Kind offensichtlich verärgert war, aber er begann, sich in der Musik auszuzeichnen, was ihn in einen neuen sozialen Kreis von Gleichaltrigen einführte, die akademisch gute Leistungen erbrachten, was ihn dazu brachte, mach das gleiche über einige Zeit.
Pratt erklärt: Das Interessante daran ist, dass er, wenn er gut im Klavier spielen konnte, sich seinen Akademikern auf die gleiche Weise näherte, wie er sich einem Musikstück näherte, das er noch nie zuvor gespielt hatte. Er hatte eine neue Art gelernt, ein Problem zu betrachten und zu lösen, und das half ihm nicht nur in seinem Studium, sondern ich denke, es ist eine wertvolle Lektion fürs Leben, die er jetzt auf alle anwenden kann
Mehr Forschung erforderlich
Psychologieprofessorin und Direktorin des Auditory Cognition and Development Lab an der University of Nevada, Las Vegas, Erin Hannon, PhD, sagt: Dies ist eine sehr schön gestaltete Studie und es wäre großartig zu sehen, dass sie mit anderen muttersprachlichen Gruppen repliziert wird, weil sie Es ist durchaus möglich, dass diese Effekte auf Faktoren zurückzuführen sind, die mit den Unterschieden zwischen Chinesisch (einer Tonsprache) und Englisch (einer nicht tonalen Sprache) zusammenhängen.
Hannon erklärt zum Beispiel, dass es von Vorteil wäre, eine solche Forschungsstudie mit englischsprachigen Muttersprachlern zu wiederholen, die sowohl Chinesisch als auch vielleicht auch Spanisch lernen. Bei dieser Art von Studien ist es immer wichtig, sie mit größeren und vielfältigeren Stichproben zu replizieren, aber diese Studie liefert einen faszinierenden ersten Beweis, sagt sie.
Hannon sagt: Die Öffentlichkeit sollte anerkennen, dass es interessante Verbindungen zwischen Sprache und Musikverarbeitung zu geben scheint, insbesondere in der Kindheit. Dies wird in letzter Zeit immer mehr beachtet, aber Sprache und Musik entwickeln sich beide zusammen und sind Schlüsselmodalitäten der menschlichen Kommunikation.
Während seit langem darauf geachtet wird, wie sich musikalische Ausbildung auf andere Fähigkeiten wie Sprache und akademische Aktivitäten auswirkt, unterstützt Hannon die Idee, dass Spracherfahrung die musikalische Verarbeitung als wichtig beeinflussen könnte. Es gibt andere Studien, die zeigen, dass Ihre Muttersprache beeinflussen kann, wie Ihr Gehirn Tonhöhen verarbeitet, aber diese Studie ist einzigartig, da sie darauf hindeutet, dass das Erlernen einer zweiten Sprache auch die Tonhöhenverarbeitung beeinflussen könnte, sagt sie.
Bei dieser Art von Studien ist es immer wichtig, sie mit größeren und vielfältigeren Stichproben zu replizieren, aber diese Studie liefert einen faszinierenden ersten Beweis.
Was das für Sie bedeutet
Wie diese Forschungsstudie zeigt, scheinen sprachliche und musikalische Gehirnfunktionen eng miteinander verbunden zu sein. Insbesondere bei Kindern, die sich aufgrund ihres sich entwickelnden Gehirns entwickeln, kann ein solches Erlernen einer Fremdsprache das Musiktraining unterstützen. Diese Forschung unterstreicht die Notwendigkeit für Schulen, mehr Mittel in die Kunst zu investieren, um eine umfassende Entwicklung zu unterstützen.