Die zentralen Thesen
- Kognitive und sprachliche Stimulation von der frühen Kindheit an hat einen Einfluss auf die Gehirnstruktur in der Mitte des Lebens, basierend auf MRT-Scans.
- Dies war geschlechtsvermittelt, da im Gehirn von Männern größere Volumenzunahmen und positive Unterschiede in der Oberfläche gefunden wurden.
Lernen ist seit langem ein Thema von Interesse auf allen Ebenen der Gesellschaft. Eine kürzlich im Journal of Cognitive Neuroscience veröffentlichte Studie ergab, dass eine frühe kognitive und sprachliche Stimulation nachhaltige Auswirkungen auf die Gehirnstruktur hat.
Gerade bei der Umstellung auf Fernschulangebote, die während der Pandemie bewältigt werden mussten, standen bewährte Strategien zur Maximierung des Lernens ganz oben auf vielen Prioritätenlisten, insbesondere für Eltern kleiner Kinder.
Da sich Einzelpersonen zunehmend der Ungleichheiten bewusst werden, die in den USA seit Jahrhunderten bestehen, unterstreicht diese Studie die Notwendigkeit von mehr Programmen für Kinder, um sicherzustellen, dass das Lernen gleichberechtigt zugänglich ist.
Die Studium
In dieser Studie wurden 112 hauptsächlich schwarze Teilnehmer mit niedrigem Einkommen und mütterlicher Bildung sowie Risikofaktoren wie Abwesenheit des Vaters und Sozialhilfebezug befragt. Im Alter von 321 Wochen bis zum Alter von 5 Jahren nahmen die Teilnehmer im Vergleich zu einer Kontrollgruppe an einem kognitiv und sprachlich stimulierenden Interventionsprogramm teil.
Vier Jahrzehnte nach dieser verbesserten kognitiven und sprachlichen Intervention führten Teilnehmer beider Gruppen strukturelle MRT-Scans durch, um die Volumina, Oberflächenbereiche und Dicken aller ihrer Gehirnbereiche zu messen.
Als Einschränkung sind die geringe Stichprobengröße, die Tatsache, dass noch lange nach Abschluss der Intervention nur noch Bilder aus einem Lebensabschnitt vorliegen, und die Unfähigkeit einer MRT-Untersuchung, Veränderungen auf zellulärer Ebene zu erkennen, zu beachten.
Von klein auf lernen
Die lizenzierte Psychologin und Gründerin von Atlas Psychology, Amy Nasamran, PhD, sagt: "Frühe Sprachstimulation hängt mit der kognitiven Entwicklung zusammen und dass eine frühzeitige Intervention für eine Vielzahl von Bevölkerungsgruppen wirksam ist, darunter neurotypische und neurodiverse Kinder, Kinder mit unterschiedlichem sozioökonomischem Hintergrund und Kinder verschiedener Rassengruppen."
Es ist wichtig für die Menschen zu wissen, dass es nicht notwendig ist, dass ein Baby einen hohen SES-Hintergrund hat, um sprachliche und kognitive Fortschritte zu machen und als Erwachsener erfolgreich zu sein.
Wenn es darum geht, sprachbasierte Aktivitäten in den Alltag von Säuglingen zu integrieren, ermutigt Nasamran die Eltern, mit Babys zu sprechen, mit Babys Bücher zu lesen und Babys mit Sprache in alltägliche Aktivitäten einzubeziehen. „Je mehr wir die Sprache bei Säuglingen und Kleinkindern verwenden, desto mehr Sprache lernen sie und stimulieren auch ihre kognitive Entwicklung“, sagt sie.
Nasamran sagt: „Es ist wichtig, dass die Menschen wissen, dass es nicht notwendig ist, dass ein Baby einen hohen SES-Hintergrund hat, um sprachliche und kognitive Fortschritte zu machen und als Erwachsener erfolgreich zu sein. Es gibt Ressourcen, die Familien zur Verfügung stehen, um das frühe Lernen zu erleichtern , wie z
Frühes Lernen beeinflusst die Gehirnentwicklung
Die pädiatrische Neuropsychologin und Executive Director von Brain Behavior Bridge, Sarah Allen, PhD, CBIS, sagt: „Denken Sie daran, dass alle Gehirne noch wachsen Vorschule haben oder keinen Zugang zu einer haben, arbeiten Sie daran, Ihr Kind zu engagieren und am gegenseitigen Spiel und Gespräch teilzunehmen."
Denken Sie als jemand, der auf mehreren Ebenen persönlichen Verlust erlebt hat, daran, dass kleine Gehirne anpassungsfähig und formbar sind.
Während frühe Interventionen seit langem für eine Vielzahl von Situationen gefördert werden, unterstreicht Allen, wie diese Forschung zeigt, dass diese frühen Lernerfahrungen das Gehirn verändern. "Diese Studie zeigt objektive Veränderungen, die nicht vom SES abhängig sind. Sie unterstützt auch die Idee, dass es eine Wirkung von Ernährung oder Umgebung auf das Gehirn gibt", sagt sie.
Allen sagt: „Als jemand, der auf mehreren Ebenen persönlichen Verlust erlebt hat, denken Sie daran, dass kleine Gehirne anpassungsfähig und formbar sind. Sie werden mit jeder Erfahrung wachsen und lernen, die Sie ihnen geben. Es ist unsere Aufgabe, diese Erfahrungen in lehrreiche Momente zu verwandeln, die das Wachstum fördern ."
Was das für Sie bedeutet
Wie diese Forschung zeigt, kann frühes Lernen für die Entwicklung des Gehirns von entscheidender Bedeutung sein, was sich auf die Ergebnisse im Erwachsenenalter auswirkt. Deshalb sagt Namasran: "Frühes Eingreifen ist der Schlüssel zur zukünftigen Entwicklung." Während die USA versuchen, sich von den wirtschaftlichen Turbulenzen der Pandemie zu erholen, verdeutlichen diese Ergebnisse die Notwendigkeit einer verstärkten Programmgestaltung, um kleine Kinder beim gleichberechtigten Lernen zu unterstützen.