Wenn es um Kinder im Klassenzimmer geht, die traumatisiert sind oder PTSD haben, kann etwas so Einfaches wie ein Lehrer, der seine Stimme erhebt, um die Aufmerksamkeit aller zu erregen, eine negative Reaktion des Schülers auslösen. Das Kind kann anfangen zu agieren oder störend sein. Dies geschieht, weil der Lehrer, der seine Stimme erhebt, ihn in irgendeiner Weise an das traumatische Ereignis erinnert und eine Kampf- oder Fluchtreaktion im Körper des Kindes auslöst.
Wenn diese Kampf- oder Fluchtreaktion immer wieder auftritt, kann der Schüler leichter ausgelöst werden und scheint am Ende ein Verhalten zu zeigen, das manchmal verrückt oder unhöflich erscheint. Darüber hinaus macht dieses Verhalten für den Lehrer absolut keinen Sinn, weil er die Ursache nicht kennt - das Trauma des Schülers oder die PTSD.
Aus diesem Grund wird es für Lehrer immer wichtiger, zu erkennen, wann ein Kind möglicherweise traumatisiert ist oder eine PTSD hat. Auf diese Weise werden sie in der Lage sein, auf das seltsame und störende Verhalten des Schülers auf freundliche und mitfühlende Weise zu reagieren.
Was verursacht Trauma und PTSD im Leben von Kindern?
Wenn wir an die PTSD und das Trauma denken, die Kinder erleben, gehen unsere Gedanken automatisch zu groß angelegten Erfahrungen wie Schulschießereien und Bandengewalt. Aber Kinder können ein Trauma erleben und eine PTSD entwickeln, und zwar aus fast allem, was ihnen Angst macht oder sie verängstigt und unsicher macht.
So kommt es beispielsweise nicht selten vor, dass Kinder ein Trauma erleben, wenn sie zu Hause Missbrauch erleben, von ihren Eltern vernachlässigt werden, obdachlos sind, Gewalt in ihrer Nachbarschaft oder Schule erleben, bei Nahrungsmittelunsicherheit sind oder von Gleichaltrigen missbraucht oder gemobbt werden. Selbst ein Autounfall oder eine schwere Krankheit können Traumasymptome oder PTSD verursachen.
Aus diesem Grund ist es für Pädagogen und Administratoren sehr wichtig zu verstehen, wie sich Traumata und PTSD auf Schüler auswirken können, insbesondere weil sie sich nachweislich auf das Lernen auswirken.
PTSD und Trauma verstehen
Für Pädagogen können Traumata und PTSD eine besondere Herausforderung darstellen, da Kinder ihre Leiden oft nicht leicht erkennbar ausdrücken. Stattdessen maskieren sie ihren Schmerz und ihre Angst mit Verhaltensweisen, die oft aggressiv oder herausfordernd sind. Tatsächlich sind sie Meister darin, sicherzustellen, dass niemand ihren Schmerz sehen kann.
Aber wenn Lehrer und Administratoren in der Lage sind, die Symptome von Traumata und PTSD zu erkennen, können sie das Verhalten eines traumatisierten Schülers besser verstehen, weil sie wissen, was ihn zu störendem Verhalten veranlasst. Dieses Verständnis kann auch dazu beitragen, Fehldiagnosen bei Kindern mit anderen Symptomen wie ADHS zu vermeiden.
Kinder mit PTSD und Traumata haben typischerweise in einer Reihe von Bereichen zu kämpfen. Sie zum Beispiel:
- Schwierigkeiten haben, Beziehungen zu Lehrern aufzubauen
- Habe eine schlechte Selbstregulation
- Kampf mit exekutiven Funktionen
- Beteiligen Sie sich an negativem Denken
- Sind hypervigil
Hier ist ein genauerer Blick auf jedes der häufigsten Symptome, die Kinder mit PTSD und Traumata aufweisen, und wie Lehrer diese Probleme im Klassenzimmer angehen können.
Schwierigkeiten beim Aufbau von Beziehungen
Der Aufbau von Beziehungen zu Lehrern ist oft der erste Schritt zu einer erfolgreichen Unterrichtserfahrung für Kinder. Aber Kinder, die vernachlässigt oder missbraucht wurden, haben aufgrund ihres Mangels an Vertrauen Schwierigkeiten, Bindungen zu anderen Menschen aufzubauen. Weil die Menschen, auf die sie sich verlassen haben, sie normalerweise in irgendeiner Weise verraten haben, haben sie gelernt, anderen nicht zu vertrauen.
Außerdem bitten sie im Unterricht im Allgemeinen nicht um Hilfe, weil sie es nicht gewohnt sind, dass ihnen jemand hilft, wenn sie sie wirklich brauchen. Infolgedessen haben sie oft Schwierigkeiten im Klassenzimmer und bitten immer noch nicht um Hilfe. Eine Möglichkeit, wie Lehrer Kinder in diesem Bereich unterstützen können, besteht darin, zuverlässig und vertrauenswürdig zu sein. Es hilft auch, Hilfe anzubieten, wenn sie Hilfe brauchen, anstatt darauf zu warten, dass sie darum bitten.
Schlechte Selbstregulierung
Wenn es um starke Emotionen geht, fällt es traumatisierten Kindern schwer, mit ihren Gefühlen umzugehen. Im Klassenzimmer können Lehrer diese Kinder dabei unterstützen, sich zu beruhigen und ihre Emotionen zu kontrollieren. Denken Sie daran, dass Ko-Regulierung vor Selbst-Regulierung kommt. Daher ist es wichtig, sie darin zu coachen, wie sie deeskalieren können, wenn sie sich überfordert und gestresst fühlen.
Herausforderungen mit Führungsfunktion
Wenn Kinder ein Trauma erleben, wirkt sich dies sowohl auf ihr Gedächtnis als auch auf ihre Aufmerksamkeitsspanne aus. Darüber hinaus haben sie Schwierigkeiten mit der Planung, dem Durchdenken und anderen ähnlichen exekutiven Funktionen. Abgesehen von den offensichtlichen Bereichen, in denen sie Unterstützung benötigen, wie das Erlernen der Konzentration und die Verbesserung des Gedächtnisses, brauchen Kinder auch Hilfe bei der Planung. Diese Unfähigkeit, effektiv zu planen, wirkt sich nicht nur auf ihre Schulaufgaben aus, sondern auch auf ihr Verhalten, da sie nicht in der Lage sind, ihre Bedürfnisse und Gefühle zu kommunizieren.
Lehrer können dazu beitragen, diese Planungsfähigkeit zu entwickeln, indem sie den Schülern helfen, die Zukunft im Klassenzimmer vorherzusagen. Nicht zu wissen, was als nächstes kommt, ist für diese Kinder beunruhigend und kann eine Menge Angst und Ausagieren verursachen. Wenn sich der Lehrer jedoch darüber im Klaren ist, was als nächstes passiert, gibt dies dem Schüler ein Gefühl von Komfort und Kontrolle über seine Umgebung, da diese vorhersehbarer geworden ist. Traumatisierte Kinder brauchen auch Hilfe, um durch schwierige oder herausfordernde Situationen zu sprechen. Dies ist also ein Bereich, in dem Lehrer diese Fähigkeit für sie modellieren können.
Negatives Denken
Kinder, die traumatisiert wurden oder PTSD haben, haben oft den falschen Glauben, dass ihnen diese schlimmen Dinge passiert sind, weil sie von Natur aus schlecht oder in irgendeiner Weise defekt sind. Diese Art des Denkens weckt die Erwartung, dass die Leute sie niemals mögen oder gut behandeln. Sie können sogar so weit gehen zu glauben, dass jeder darauf aus ist, sie zu bekommen.
Ein weiterer Bereich, in dem diese Kinder Schwierigkeiten haben, ist die Teilnahme am Unterricht. Sie sind gelähmt von der Angst, einen Fehler zu machen. Infolgedessen können sie trotzig oder oppositionell wirken, wenn sie sich weigern, sich zu beteiligen. Aber dieser Mangel an Partizipation wird durch die Angst vor dem Versagen motiviert und nicht durch den Wunsch, unter die Haut des Lehrers zu gehen oder schwierig zu sein.
Das Beste, was Lehrer tun können, ist, regelmäßig in das Leben dieser Schüler hineinzusprechen, was gut oder besonders an ihnen ist. Darüber hinaus können Lehrer, wenn sie wissen, was sie dazu motiviert, sich nicht an Unterrichtsprojekten oder Diskussionen zu beteiligen, die Grundursache ihres Verhaltens, die Angst vor dem Versagen, angehen und sie ermutigen, anstatt sofort diszipliniert zu reagieren.
Sie müssen sehr wachsam sein
Wenn ein Kind in irgendeiner Weise traumatisiert wurde, neigt es dazu, sich der Gefahr offen bewusst zu sein und ist besonders nervös. Als Ergebnis haben sie oft eine übertriebene Schreckreaktion. Darüber hinaus kann chronische Aufregung dazu führen, dass diese Kinder hyperaktiv und reizbar erscheinen.
Wenn Kinder aufgrund dieser übertriebenen Kampf- oder Fluchtreaktion im Klassenzimmer eskalieren, ist es am besten, wenn der Lehrer versucht, eine Verbindung zu ihren Gefühlen herzustellen und ihnen zu helfen, ihre Gefühle zu benennen. Den Schüler zu disziplinieren, ohne die Grundursache des Verhaltens wirklich zu verstehen, ändert nichts an der Situation.
Tipps für den Umgang mit traumatisierten Kindern im Klassenzimmer
Wenn es um den Umgang mit traumatisierten Kindern im Klassenzimmer geht, müssen Pädagogen bereit sein, einen Schritt zurückzutreten und für einen Moment zu überlegen, was die Wurzel von schlechtem Verhalten sein könnte, anstatt sofort in den Disziplinmodus zu wechseln. Hier sind einige Möglichkeiten, wie Lehrer mit Schülern umgehen können, die ein Trauma erlebt haben oder PTSD haben.
Ändern Sie Ihre Perspektive
Wenn sich ein Schüler in Ihrem Klassenzimmer aufregt, halten Sie inne und denken Sie einen Moment darüber nach, was das Verhalten verursachen könnte.
Anstatt ein böses Kind oder einen gemeinen und trotzigen Schüler zu sehen, betrachten Sie den Schüler durch eine andere Linse. Es ist tatsächlich sehr wahrscheinlich, dass der Schüler, der sich ausspielt, nicht wirklich ein gemeines Kind ist, sondern ein verängstigtes Kind. Und seine Handlungen sind höchstwahrscheinlich darauf zurückzuführen, dass er traumatischen Ereignissen ausgesetzt war, die sich seiner Kontrolle entziehen.
Wenn Sie verstehen, dass etwas tieferes das schlechte Verhalten verursacht, sind Sie viel stärker in der Lage, die Situation auf empathische Weise anzugehen. Daher ist es sehr wichtig, sich daran zu erinnern, dass traumatisierte Kinder nicht versuchen, Ihre Knöpfe zu drücken.
Alternativen zur traditionellen Disziplin finden
Eine der Herausforderungen, mit denen traumatisierte Kinder in der Schule konfrontiert sind, ist die Tatsache, dass die meisten Schulen, wenn sie sich schlecht benehmen, sofort eine Art von Disziplin verhängen, die letztendlich die Aufmerksamkeit zurückzieht, wie beispielsweise eine Suspendierung. Anstatt Kinder zu suspendieren, sollten sich die Schulen darauf konzentrieren, ihnen zu helfen, ihr Verhalten zu ändern.
Dies beginnt damit, dass Lehrer erkennen, dass es einige starke Gefühle wie Angst und Angst gibt, die Kinder dazu bringen, sich zu verhalten. Wenn Lehrer stattdessen die Gefühle eines Schülers anerkennen und versuchen, sie zu identifizieren (auch wenn sie falsch liegen), ist dies effektiver, als einfach Privilegien zu entziehen oder sie aufzuschreiben.
Konzentrieren Sie sich auf positive Aufmerksamkeit
Schließlich ist es neben der Kontaktaufnahme mit traumatisierten Kindern wichtig, ihnen so viel positive Aufmerksamkeit wie möglich zu schenken. Denken Sie daran, dass traumatisierte Kinder dazu neigen, Aufmerksamkeit zu erregen, indem sie handeln, weil dies schnell und effizient ist.
Wenn positive Aufmerksamkeit jedoch genauso schnell und effizient ist, kann sie nützlich sein, um das Verhalten zu ändern und dem Schüler zu helfen, effektiver damit umzugehen. Ein Beispiel für positive Aufmerksamkeit ist das Ausdrücken von Wärme und Freundlichkeit, die nicht unbedingt verdient werden. Denken Sie daran, dass traumatisierte Kinder wissen müssen, dass sie etwas gut können und die Welt beeinflussen können. Erinnern Sie sie regelmäßig an diese Tatsachen.
Seien Sie vorhersehbar
Denken Sie daran, dass Kinder, die ein Trauma durchgemacht haben, sich oft Sorgen darüber machen, was als nächstes passieren wird. Dadurch kann ein Tagesablauf im Klassenzimmer die Art von Struktur und Vorhersehbarkeit bieten, die ein traumatisiertes Kind braucht. Einige Lehrer haben festgestellt, dass visuelle Hinweise im Klassenzimmer besonders hilfreich sind, da ein Schüler die Tagesordnung für die Unterrichtsaktivitäten sehen kann.
Fragen Sie, wie Sie helfen können
Es ist in Ordnung, Ihren Schüler zu fragen, was Sie tun können, um zu helfen. Erkenne an, dass du sie in Schwierigkeiten siehst und dass du ihnen helfen willst, erfolgreich zu sein. Denken Sie auch daran, dass Sie nicht wissen müssen, was sie traumatisiert hat, um hilfreich und unterstützend zu sein. Konzentrieren Sie sich daher darauf, was Sie tun können, um ihnen zu helfen, anstatt zu versuchen, Details zu den Erfahrungen und deren Auswirkungen zu erfahren. Sie können immer noch flexibel und einfühlsam reagieren, ohne die Details darüber zu kennen, was der Schüler durchgemacht hat.
Bleiben Sie neutral und nicht wertend
Wenn Ihr Schüler teilt, was er erlebt hat, versuchen Sie, nicht zu urteilen. Es ist besonders schädlich, den Glauben zu entwickeln, dass das, was er erlebt hat, nicht so schlimm ist. Denken Sie daran, dass es nicht darauf ankommt, was Sie über die Situation denken, sondern wie sich das Kind fühlt. Wahrscheinlich fühlte er sich durch die erlebte Situation verletzlich, verängstigt und außer Kontrolle. Erinnern Sie sich daran, dass die Wahrnehmung des Kindes wirklich zählt. Darüber hinaus minimieren viele Kinder das, was sie durchgemacht haben, aus Verlegenheit und Angst vor dem, was passieren wird, wenn jemand die Wahrheit kennt.
Pass auf dich auf
Es sollte selbstverständlich sein, dass Sie auf sich selbst aufpassen sollten. Aber wenn Sie einen Schüler mit einer herausfordernden Situation in Ihrem Klassenzimmer haben, kann es erschöpfend und überwältigend werden. Stellen Sie sicher, dass Sie sich Zeit für sich selbst nehmen. Dies kann etwas so Einfaches wie eine Blase am Ende der Woche oder eine Massage am Wochenende sein. Was auch immer Sie brauchen, um sich verjüngt und inspiriert genug zu fühlen, um einen weiteren Tag der Arbeit mit Ihrem traumatisierten Schüler zu bewältigen, ist das, was Sie tun müssen. Das Letzte, was Ihr Schüler braucht, ist, dass Sie ausgebrannt und gereizt sind, gerade als er anfing, sich auf Sie zu verlassen.
Ein Wort von Googlawi
Denken Sie daran, dass die Tatsache, dass ein Kind traumatisiert wurde oder an PTSD leidet, nicht sein Schicksal als Problemkind besiegelt. Tatsächlich gibt es eine Reihe von Dingen, die Lehrer und andere fürsorgliche Erwachsene tun können, um ihnen nicht alle zu helfen, die Auswirkungen des Traumas zu überwinden, sondern auch zu gedeihen, anstatt zu kämpfen. Alles was es braucht ist ein wenig Geduld und Verständnis und der Rest wird sich von selbst ergeben.