Die zentralen Thesen
- Wie viel Bildung Sie früh im Leben erhalten, kann sich mit zunehmendem Alter auf Ihre kognitive Funktion auswirken, wie neue Forschungsergebnisse zeigen.
- Die Überprüfung stellt frühere Theorien in Frage, die sich auf die "kognitive Reserve" beziehen oder die Fähigkeit des Geistes, trotz der Auswirkungen des Alterns weiterhin Aufgaben zu verarbeiten, Erinnerungen aufrechtzuerhalten usw.
- Forscher weisen jedoch darauf hin, dass Bildung dazu beitragen kann, den Ausbruch von Demenz zu verzögern, und dass der Bildungsstand im frühen Leben mit anderen Faktoren verbunden sein kann, die den kognitiven Rückgang beeinflussen, wie die kardiovaskuläre Gesundheit.
Neue Forschungen zeigen, dass Erwachsene möglicherweise auf etwas gestoßen sind, als sie Ihnen als Kind gesagt haben, dass Sie "in der Schule bleiben" sollen.
Eine neue Überprüfung, die in der Zeitschrift Psychological Science in the Public Interest veröffentlicht wurde, ergab, dass die formale Bildung in allen Erwachsenenaltern, kulturellen Kontexten, Rassen und Geschlechtern stark mit der kognitiven Funktion verbunden ist. Das Papier stellt fest, dass Bildung, insbesondere früher im Leben, eine Rolle bei der Verzögerung des Ausbruchs von Demenz spielen kann.
„Aus Sicht der öffentlichen Gesundheit scheint Bildung eine der am besten etablierten Präventionsmaßnahmen für Demenz zu sein, und neu aufkommende Beweise scheinen darauf hinzuweisen, dass dieser Effekt teilweise kausal ist“, sagt Serhiy Dekhtyar, PhD, Assistenzprofessor am Karolinska-Institut Zentrum für Alterungsforschung in Solna, Schweden. "Die Ausweitung der frühkindlichen Bildungsmöglichkeiten wird wahrscheinlich erhebliche Vorteile für die kognitive Gesundheit bringen."
Die Ergebnisse der Überprüfung
Frühere Forschungen haben gezeigt, dass "die Anzahl der Jahre der formalen Bildung, die von Einzelpersonen absolviert wurden, im Erwachsenenalter positiv mit ihrer kognitiven Funktion korreliert und ein geringeres Demenzrisiko im späteren Leben vorhersagt", schrieben die Forscher.
Als Ergebnis bewerteten sie zwei Fragen: ob formale Bildung mit kognitiven Funktionen korreliert und ob höhere Bildung mit einem verringerten Demenzrisiko verbunden ist.
Sie fanden heraus, dass die formale Bildung stark mit dem Niveau der kognitiven Funktionen über Alter, kulturelle Kontexte, Rassen und Geschlechter hinweg zusammenhängt. In Bezug auf die zweite Frage stellten sie jedoch fest, dass "Bildung einen nur vernachlässigbaren Zusammenhang mit altersbedingtem kognitivem Verfall aufzuweisen scheint", sagt Laura Fratiglioni, MD, PhD, Co-Autorin des Artikels und Seniorprofessorin in der Abteilung für Neurobiologie. Pflegewissenschaften und Gesellschaft am Karolinska-Institut.
"...Wir liefern Beweise dafür, dass Bildung das Niveau der kognitiven Leistung beeinflusst, aber nicht den kognitiven Rückgang, der während des Alterungsprozesses beobachtet wird", sagt Fratiglioni. „Mit anderen Worten: Personen mit höherer Schulbildung erreichen ein hohes Alter mit einer höheren kognitiven Kapazität als Personen mit niedrigeren Schuljahren. Beide Gruppen (höher und niedriger gebildete Personen) nehmen jedoch gleichzeitig kognitiv ab Geschwindigkeit im Alter."
Die Ausweitung der frühkindlichen Bildungsmöglichkeiten dürfte erhebliche Vorteile für die kognitive Gesundheit bringen.
Der gut etablierte Zusammenhang zwischen Bildung und Demenz, so Fratiglioni, ist "wahrscheinlich nicht auf die Rolle der Bildung in kognitiven Trajektorien zurückzuführen, sondern auf das Schwellenmodell der Demenz, bei dem hochgebildete Personen die funktionelle Schwelle der kognitiven Beeinträchtigung überschreiten". zu einem späteren Zeitpunkt, da sie zuvor im Leben höhere kognitive Leistungsspitzen erreicht hatten."
Die Schlussfolgerung stellt bestehende Theorien des kognitiven Alterns in Frage, sagt Fratiglioni, wie die kognitive Reserve, "definiert als individuelle Fähigkeit, kognitive Aufgaben trotz der schädlichen Auswirkungen der Gehirnalterung und der damit verbundenen Pathologie zu verarbeiten".
Obwohl mehr Bildung das Demenzrisiko nicht unbedingt verringert, kann es helfen, den Ausbruch der Demenz zu verzögern, indem es andere Risikofaktoren beeinflusst, ein Punkt, den Fratiglioni und ihre Kollegen in einer anderen in The Lancet: Neurology veröffentlichten Übersicht betonen.
Fratiglioni sagt: "Dieser positive Effekt kann auf die direkte Wirkung auf kognitiver Ebene zurückzuführen sein, aber auch auf die Förderung eines gesunden Lebensstils, eine geringere Gefäßbelastung und ein höheres Engagement für soziale Aktivitäten."
Bildung als Präventionsmaßnahme
Forscher schreiben, dass Methoden der öffentlichen Gesundheit zur Verringerung des Demenzrisikos ganzheitlich sein müssen. "Die Verbesserung der Bedingungen, die die Entwicklung in den ersten Lebensjahrzehnten prägen, birgt ein großes Potenzial zur Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten im frühen Erwachsenenalter und zur Verringerung der Belastungen der öffentlichen Gesundheit im Zusammenhang mit kognitivem Altern und Demenz", schreiben sie.
Die Verbesserung des Zugangs zu Bildung sollte ebenfalls zu diesen präventiven Methoden gehören. "Die Ausweitung der frühkindlichen Bildungsmöglichkeiten wird wahrscheinlich erhebliche Vorteile für die kognitive Gesundheit bringen", sagt Dekhtyar. „Obwohl spätschulische Interventionen anscheinend weniger erfolgreich sind als frühkindliche Bildung, schließt sich das Zeitfenster für Interventionen nicht, nachdem die formale Schulbildung abgeschlossen ist.
Dekhtyar fährt fort: „Wie in unserem Lancet Neurology-Review besprochen, kann die Gewährleistung eines Gleichgewichts zwischen Anforderungen und Kontrolle bei der Arbeit, die Unterstützung des Einzelnen dabei, während des gesamten Lebens körperlich, geistig und sozial aktiv zu sein und die Einsamkeit zu reduzieren, auch dazu beitragen, dem Beginn einer Demenz vorzubeugen.“
Was das für Sie bedeutet
In dieser Überprüfung wird betont, wie wichtig es ist, Lücken bei den Bildungschancen zu schließen. Die Forschung muss zum Beispiel die Bildungsunterschiede noch direkt mit höheren Alzheimer-Raten unter schwarzen Amerikanern in Verbindung bringen. Untersuchungen haben jedoch ergeben, dass der Zugang zu Bildung von geringerer Qualität (insbesondere bei Amerikanern mit niedrigem Einkommen und ethnischen Minderheiten) mit anderen Gesundheitsproblemen wie Diabetes oder Herz-Kreislauf-Erkrankungen verbunden ist. Diese Gesundheitsprobleme können sich wiederum auf den kognitiven Verfall und das Risiko von