Die zentralen Thesen
- Neue CDC-Richtlinien besagen, dass es für Grund- und Sekundarschulen sicher ist, zur Schule zurückzukehren, wenn Strategien zur Eindämmung des Virus vorhanden sind.
- Die CDC macht die Impfung von Lehrern nicht zur Voraussetzung für die Wiedereröffnung von Schulen.
- Schüler aus einkommensschwachen Gemeinschaften können die nachhaltigsten Auswirkungen haben, wenn sie ein Schuljahr verpassen.
Am 12. Februar veröffentlichten die Centers for Disease Control and Prevention (CDC) neue Richtlinien zur sicheren Wiedereröffnung von Schulen im ganzen Land, die den Gemeinden den Weg ebnen, die Bedeutung der Wiedereingliederung von Kindern in den Klassenraum entweder in Vollzeit oder mit einem Hybridmodell zu priorisieren .
Die neuen Sicherheitsrichtlinien, die aktualisierte wissenschaftliche Daten enthalten, bekräftigen das Ziel von Präsident Biden, sicherzustellen, dass jeder Schüler während und über die Pandemie hinaus eine qualitativ hochwertige Ausbildung verdient, die seit letztem März für viele benachteiligte Schüler unerreichbar ist.
Die Richtlinien besagen, dass die Impfung der Lehrer keine Voraussetzung für die Wiedereröffnung von Schulen ist, eine Anforderung, die viele Lehrergewerkschaften festgelegt haben, um Schüler und Mitarbeiter wieder auf den Campus zu bringen.
Für Staaten wie Kalifornien ist die Anleitung auch ohne Impfstoffvorschrift gut genug.
Die CDC-Anleitung ist stark auf den kalifornischen Ansatz abgestimmt und hat keinen Einfluss auf die Anleitung zur Wiedereröffnung von Schulen, die in den in Kalifornien etablierten K12-Schulanleitungen widergespiegelt wird, die am 14. Januar aktualisiert wurden, teilt das kalifornische Gesundheitsministerium Health-huh.com per E-Mail mit. Kalifornische Schulen müssen weiterhin die Kriterien und Verfahren für die Wiedereröffnung der Schulen befolgen, die im Leitlinienplan des Bundesstaates dargelegt sind.
Was die wissenschaftlichen Daten sagen
Durch Datenanalysen aus mehreren Studien sowohl im Ausland als auch in den USA stellte die CDC fest, dass die COVID-19-Übertragung in Schulen mit dem Ausmaß der COVID-19-Übertragung in der Umgebung in der Gemeinde zusammenhängt. Die Daten zeigen jedoch, dass sich von der Gemeinde erworbene Infektionen, die in den Klassenraum eingeschleppt werden, selten innerhalb der Schule verbreiten, wenn ein umfassender Eindämmungsplan umgesetzt wird.
Eine der Studien, die die CDC untersuchte, umfasste 11 Schulbezirke in North Carolina, an denen im Herbstsemester 2020 mehr als zwei Monate lang persönlich unterrichtet wurde. Obwohl die Übertragung von COVID-19 in der Gemeinde zu dieser Zeit hoch war, wurden laut CDC nur minimale Fälle im Zusammenhang mit der Schule gemeldet.
„Diese Schulen haben mehrere Minderungsstrategien implementiert und strikt eingehalten, einschließlich universeller Maskenverwendung und physischer Distanzierung“, sagt die CDC. „Verstöße bei der Verwendung von Masken haben wahrscheinlich die wenigen Fälle der Verbreitung von SARS-CoV-2 in der Schule erklärt.
Wesentliche Sicherheitselemente
Die neuen CDC-Richtlinien konzentrieren sich auf wesentliche Elemente, die Schulen anpassen sollten, bevor sie ihre Schulstandorte für Schüler wieder öffnen.
Mitigationstrategie
Die CDC identifiziert fünf wichtige Eindämmungsstrategien, die Schulbezirke befolgen müssen, um die Wahrscheinlichkeit einer Verbreitung von SARS-CoV-2 auf einem Schulcampus zu verringern. Die Organisation betont, dass ein COVID-19-Sicherheitsplan für Schulen Folgendes umfasst:
- Universelle und korrekte Verwendung von Masken
- Körperliche Distanzierung
- Händewaschen und Atemetikette
- Reinigung und Pflege gesunder Einrichtungen
- Vertragsverfolgung
Indikatoren der Gemeinschaftsübertragung
Die CDC empfiehlt, zwei verschiedene Metriken zu beobachten, um die Belastung der Gemeinschaft durch COVID-19 zu bestimmen:
- Anzahl Fälle pro 100.000 in den letzten sieben Tagen
- Prozentsatz positiver COVID-19-Tests innerhalb der letzten sieben Tage
Die Leitlinien heben hervor, dass bei einer hohen Verbreitung in der Gemeinde, aber mehrere Ebenen von Minderungsstrategien umgesetzt werden, die Übertragung an den Schulen gering bleiben sollte und die Schulen geöffnet bleiben können. Der Erfolg eines Plans für die Wiedereröffnung von Schulen wird jedoch durch die strikte Einhaltung der Minderungsziele und die Reaktion auf die Bedürfnisse der Gemeinschaft bestimmt.
Gesundheitliche Chancengleichheit
Arbeitsplatzverlust, Ernährungsunsicherheit und drohende Obdachlosigkeit sind nur einige der Herausforderungen, mit denen viele einkommensschwache Familien während der Pandemie konfrontiert sind und viele Schüler ohne die Mittel oder Werkzeuge zurücklassen, um am Fernunterricht teilzunehmen. Dadurch entsteht eine große Bildungslücke, die über Jahre anhaltende sozioökonomische Auswirkungen haben wird.
Ein kürzlich vom Yale-Ökonom Fabrizio Zilibotti mitverfasster Forschungsartikel prognostiziert, dass ein Jahr Schulschließung für Neuntklässler in den ärmsten Gemeinden zu einem 25-prozentigen Rückgang des Lernpotenzials nach dem Abitur führen wird, selbst wenn das persönliche Lernen im nächsten Herbst wieder aufgenommen wird, verglichen mit keinem Lernverlust bei Schülern in wohlhabenderen Haushalten.
Das Verständnis der gesundheitlichen Ungleichheit, die COVID-19 für Familien mit niedrigem Einkommen geschaffen hat, kann jetzt dazu beitragen, zukünftige Strategien zu gestalten, die diesen Schülern hoffentlich die Unterstützung geben können, die sie benötigen, um einen Teil des verlorenen Lernens zu überwinden.
Unsere Analyse kann politischen Entscheidungsträgern bei der Überlegung helfen, wie viel Priorität der Öffnung von Schulen im Vergleich zu anderen Wirtschaftssektoren eingeräumt werden sollte, sagte Zilibotti gegenüber Yale News. Unsere Ergebnisse zeigen, welche Schülergruppen am meisten von der Rückkehr zum Präsenzunterricht profitieren werden, und sie legen nahe, dass einige der Auswirkungen der Pandemie abgemildert werden könnten, sobald COVID-19 unter Kontrolle ist, indem die Sommerferien verkürzt oder benachteiligten Schülern mehr Service geboten wird.
Was ist mit Impfstoffen?
Die Priorisierung und Beseitigung von Hindernissen für Lehrer und Schulpersonal, sich impfen zu lassen, ist optimal und ein wichtiges Eindämmungsinstrument, um die Ausbreitung von SARS-CoV-2 sowohl in der Gemeinde als auch in der Schule zu verlangsamen, aber die CDC empfiehlt, dass der Zugang zu Impfungen keine Bedingung sein sollte für die Wiedereröffnung der Schulen für den persönlichen Unterricht.
Hindernisse für die Wiedereröffnung
Laut Daten der Bildungsnachrichtenquelle Education Week haben derzeit fünf Bundesstaaten die Wiedereröffnung von Schulen angeordnet, während die Mehrheit der Bundesstaaten keine Anordnung in Kraft hat und die Entscheidung über die Wiedereröffnung der Schulen den örtlichen Kreisen und einzelnen Schulbezirken überlässt. In vielen Bundesstaaten, einschließlich Kalifornien, haben die Verhandlungen der Lehrergewerkschaft das Gespräch über die Wiedereröffnung vieler Schulbezirke dominiert, insbesondere wenn es um Lehrerimpfungen geht.
In einer öffentlichen Erklärung zu den neuen CDC-Richtlinien sagte United Teachers Los Angeles (UTLA): Die am 12. Februar veröffentlichten neuen Richtlinien reichen nicht aus, um die spezifischen Herausforderungen großer urbaner Schulbezirke wie LAUSD zu bewältigen. Und am beunruhigendsten ist, dass es weder Impfungen für das Schulpersonal, noch einen Abstand von zwei Metern in allen Schulen oder eine verbesserte Belüftung als wichtige Maßnahme zur Minderung erfordert.
Education Week bestätigt, dass 28 Bundesstaaten, der District of Columbia und Puerto Rico einige oder alle Lehrer für die Impfung berechtigt haben, aber ob sie einen Termin bekommen, hängt von der Impfstoffversorgung und dem Logistikmanagement ab.
Obwohl die CDC dringend empfiehlt, ihre Richtlinien zur Wiedereröffnung von Schulen zu befolgen, sind sie derzeit nicht vorgeschrieben. Dies lässt einzelne staatliche, lokale und Stammesregierungen im Fahrersitz, um die Rückkehr zum persönlichen Lernen zu verwalten. Die Zeit wird zeigen, ob diese Richtlinien einen Einfluss darauf haben, die Ziele der Biden-Verwaltung zu erreichen, Kinder in diesem Frühjahr wieder zur Schule zu bringen.
Was das für Sie bedeutet
Die Wiedereröffnung von Schulen ist staatsabhängig und basiert auf Schlüsselkennzahlen, einschließlich der Schwere der Fälle in Ihrer Gemeinde.
Die Informationen in diesem Artikel sind zum angegebenen Datum aktuell, was bedeutet, dass neuere Informationen verfügbar sein können, wenn Sie dies lesen. Für die neuesten Updates zu COVID-19 besuchen Sie unsere Coronavirus-Nachrichtenseite.