Normalerweise hört man in Diskussionen über Tests und Maßnahmen den Begriff normative Gruppe oder Normgruppe. Er bezieht sich auf die Stichprobe von Testteilnehmern, die repräsentativ für die Bevölkerung sind, für die der Test bestimmt ist. Die normative Gruppe soll für einen hypothetischen "typischen" Testteilnehmer stehen, der die zu testende Gruppe repräsentiert.
Wie Normgruppen in psychologischen Tests verwendet werden
Beim Entwerfen eines Tests zu etwas, zum Beispiel schulischen Fähigkeiten oder Anzeichen einer Depression, ist es wichtig, dass die Testpersonen die Gruppe verstehen, die sie testen. Sie müssen auch identifizieren, was innerhalb dieser Gruppe als normal angesehen wird.
Nehmen wir zum Beispiel den SAT (ursprünglich Scholastic Aptitude Test und später SAT Reasoning Test genannt). Der vom College Board veröffentlichte standardisierte Test misst das akademische Potenzial. Der SAT wird jedes Jahr von High-School-Junioren und -Senioren in den USA belegt.
Daher ist die normative Gruppe für den SAT eine randomisierte, interkulturelle Gruppe amerikanischer Junior- und Senior-High-School-Schüler, die die Vielfalt (und damit den Durchschnitt) dieser Gruppe von Testteilnehmern genau widerspiegeln.
Ein psychologisches Beispiel könnte ein Test zur Diagnose von Depressionen bei amerikanischen Kindern im Alter zwischen fünf und zehn Jahren sein. In diesem Test wäre die normative Gruppe eine Stichprobe von Fünf- bis Zehnjährigen aus verschiedenen demografischen Gruppen innerhalb der Vereinigten Staaten.
Wie normbezogene Tests bewertet werden
Normbezogene Tests werden anders bewertet als kriteriumsbezogene Tests. Kriterienbezogene Tests sind das typische Testformat, das Sie in der Schule finden: Alle Fragen haben richtige und falsche Antworten, und die Ergebnisse werden aus einer perfekten Punktzahl bewertet.1
Im Gegensatz dazu ist es nicht möglich, einen normbezogenen Test zu "bestehen" oder "nicht zu bestehen". Vielmehr liefert es Ergebnisse basierend auf der Leistung im Vergleich zu einer normativen Gruppe.
Eine der wichtigsten Arten von normbezogenen Tests ist ein Intelligenzquotienten- oder IQ-Test. Intelligenztestergebnisse folgen normalerweise einer Normalverteilung, bei der es sich um eine glockenförmige Kurve handelt, bei der die Mehrheit der Ergebnisse nahe oder um die durchschnittliche Punktzahl herum liegt.
Beispielsweise liegt die Mehrheit der Werte auf der Wechsler Adult Intelligence Scale-Fourth Edition (WAIS-IV) tendenziell zwischen plus 15 oder minus 15 Punkten vom Durchschnittswert von 100. Dies bedeutet, dass etwa 68 % der Personen, die die WAIS . nehmen, -IV-Test wird irgendwo zwischen 85 und 115,2 punkten
Perzentile als Ausdruck von Leistung
Normbezogene Tests können auch als Perzentil dargestellt werden. Die Perzentile basieren auf einer Glockenkurve, wobei die "Norm" in die Mitte fällt. Der Perzentilbereich wird als Abweichung (entweder darüber oder darunter) von der Norm abgegrenzt.3
Wenn Sie an einem standardisierten Test wie dem SAT teilgenommen haben, ist Ihnen vielleicht aufgefallen, dass Sie sowohl eine Punktzahl erhalten haben, die auf der Gesamtpunktzahl basiert, die Sie hätten erhalten können, als auch ein Perzentil, das Ihre Leistung widerspiegelt Verhältnis zu anderen Prüfungsteilnehmern.
Je weiter Sie von der Norm entfernt sind, desto weiter ist Ihre Punktzahl vom 50. Perzentil entfernt. So bedeutet beispielsweise ein SAT-Wert im 99. Perzentil, dass Sie besser abgeschnitten haben als 99% der anderen Testteilnehmer.