La recherche a démontré un lien étroit entre le petit-déjeuner et une performance positive à lécole. Une étude de 2013 sur la façon dont le petit-déjeuner affecte les performances et le comportement des enfants à lécole a révélé que le fait de prendre un petit-déjeuner tous les jours est « positivement associé à une amélioration des performances scolaires.1 » Dautres recherches ont suggéré que la qualité du petit-déjeuner, cest-à-dire celui qui comprend des aliments a également eu un impact positif.2
Menez votre propre expérience psychologique en examinant limpact du petit-déjeuner sur les résultats scolaires ou le comportement scolaire.
Questions de recherche possibles
La première étape du développement de votre projet consiste à formuler une question de recherche qui peut être utilisée pour créer une hypothèse vérifiable. Voici quelques questions à considérer :
- Les élèves qui déjeunent auront-ils de meilleurs résultats à un test de mathématiques que les élèves qui nont pas mangé le matin ?
- Les élèves qui ne prennent pas de petit-déjeuner avant lécole ont-ils plus de difficulté à rester concentrés sur leur tâche ?
- Le contenu du repas a-t-il un impact sur les performances scolaires ? Par exemple, est-ce que manger une Pop-Tart a les mêmes effets bénéfiques que manger un bol de flocons davoine et de fruits frais ?
- Quel effet le petit-déjeuner a-t-il sur les performances des tests de vocabulaire ?
- Est-ce que manger un petit déjeuner fourni par lécole produit des résultats différents que de manger un petit déjeuner préparé à la maison ?
Développer une hypothèse
Après avoir sélectionné une question de recherche que vous aimeriez étudier, létape suivante consiste à créer une hypothèse. Votre hypothèse est une supposition éclairée sur ce à quoi vous vous attendez. Par exemple, votre hypothèse pourrait être lune des suivantes :
- Les élèves qui prennent un petit-déjeuner auront de meilleurs résultats à un test de mathématiques que les élèves qui ne prennent pas de petit-déjeuner.
- Les élèves qui ne prennent pas de petit-déjeuner passeront plus de temps à sabsenter que les élèves qui prennent le petit-déjeuner.
- Les étudiants qui mangent un petit-déjeuner nutritif auront de meilleurs résultats à un test académique que les étudiants qui consomment des aliments malsains pour le petit-déjeuner.
Choisissez les participants, développez le matériel détude et identifiez vos variables clés
Discutez avec votre instructeur de la possibilité de trouver des participants potentiels pour votre expérience. Dans certains cas, dautres étudiants de votre classe peuvent agir en tant que participants, ou vous pouvez être amené à publier des annonces à la recherche de sujets. Assurez-vous dobtenir lautorisation de votre instructeur avant daller plus loin.
Une fois que vous avez quelques participants, créez le matériel que vous utiliserez dans votre étude. Par exemple, vous devrez peut-être créer un sondage pour interroger les élèves sur leurs habitudes alimentaires ou un quiz pour tester les élèves sur leurs performances scolaires.
Enfin, identifiez les variables clés de votre expérience. Ces variables seront différentes selon lhypothèse que vous choisissez détudier. Par exemple, votre variable indépendante peut être « Consommation au petit-déjeuner » et votre variable dépendante peut être « Performance à un test de mathématiques ».
Collecter des données, analyser et rendre compte des résultats
Après avoir collecté les données pour votre expérience, analysez vos résultats. La variable indépendante a-t-elle eu un impact sur la variable dépendante ? Les résultats étaient-ils significatifs ? Préparez-vous à rapporter et à présenter les résultats de la manière suggérée par vos instructeurs, comme un rapport de laboratoire ou un autre type de document de psychologie.