هل سبق لك أن لاحظت أن الأحداث تبدو أكثر قابلية للتنبؤ بعد حدوثها بالفعل؟ غالبًا ما تبدو نتائج الانتخابات ، على سبيل المثال ، أكثر وضوحًا بعد عد الفرز. يقولون أن الإدراك المتأخر هو 20/20. بمعنى آخر ، تبدو الأشياء دائمًا أكثر وضوحًا ويمكن التنبؤ بها بعد حدوثها بالفعل.
في علم النفس ، هذا هو ما يشار إليه باسم تحيز الإدراك المتأخر ، ويمكن أن يكون له تأثير كبير ليس فقط على معتقداتك ولكن أيضًا على سلوكياتك .1 دعونا نلقي نظرة فاحصة على كيفية عمل تحيز الإدراك المتأخر وكيف يمكن أن يؤثر على البعض. من المعتقدات التي تعتنقها وكذلك القرارات التي تتخذها على أساس يومي.
ما هو تحيز الإدراك المتأخر؟
يشير مصطلح تحيز الإدراك المتأخر إلى ميل الناس لرؤية الأحداث على أنها أكثر قابلية للتنبؤ مما هي عليه بالفعل. قبل وقوع الحدث ، بينما قد تكون قادرًا على تقديم تخمين للنتيجة ، لا توجد طريقة لمعرفة ما سيحدث بالفعل.
بعد حدث ما ، يعتقد الناس غالبًا أنهم يعرفون نتيجة الحدث قبل حدوثه بالفعل. هذا هو السبب في أنه غالبًا ما يشار إليه بظاهرة "كنت أعرفه طوال الوقت"
بعد أن يخسر فريقك المفضل لعبة Super Bowl ، قد تشعر بالاقتناع بأنك تعلم أنهم سيخسرون (على الرغم من أنك لم تشعر بهذه الطريقة قبل المباراة). وقد ظهرت هذه الظاهرة في عدد من المواقف المختلفة ، بما في ذلك الأحداث السياسية والرياضية. في التجارب ، غالبًا ما يتذكر الناس توقعاتهم قبل الحدث على أنها أقوى بكثير مما كانت عليه في الواقع.
أمثلة عملية
على سبيل المثال ، طلب الباحثان دوروثي ديتريش وماثيو أولسون (1993) من طلاب الجامعات التنبؤ بكيفية تصويت مجلس الشيوخ الأمريكي على تأكيد مرشح المحكمة العليا كلارنس توماس. تم تأكيد. عندما تم استطلاع رأي الطلاب مرة أخرى بعد تأكيد توماس ، قال 78 ٪ من المشاركين أنهم يعتقدون أنه سيتم الموافقة على توماس.
غالبًا ما يُشار إلى تحيز الإدراك المتأخر بظاهرة "كنت أعرف ذلك طوال الوقت". إنه ينطوي على ميل الناس إلى افتراض أنهم يعرفون نتيجة حدث ما بعد أن تم تحديد النتيجة بالفعل.
على سبيل المثال ، بعد حضور مباراة بيسبول ، قد تصر على أنك تعلم أن الفريق الفائز سيفوز مسبقًا. غالبًا ما يعاني طلاب المدارس الثانوية والكليات من تحيز في الإدراك المتأخر أثناء دراستهم.
أثناء قراءتهم لنصوص الدورة التدريبية الخاصة بهم ، قد تبدو المعلومات سهلة. غالبًا ما يفكر الطلاب "بالطبع" بعد قراءة نتائج دراسة أو تجربة. "كنت أعرف ذلك طوال الوقت."
يمكن أن تكون هذه عادة خطيرة على الطلاب أن يقعوا فيها ، خاصة عند اقتراب وقت الاختبار. من خلال افتراض أنهم يعرفون بالفعل المعلومات ، قد يفشلون في دراسة مواد الاختبار بشكل كافٍ.
عندما يتعلق الأمر بوقت الاختبار ، فإن وجود العديد من الإجابات المختلفة في اختبار الاختيار من متعدد قد يجعل العديد من الطلاب يدركون أنهم لا يعرفون المادة تمامًا كما اعتقدوا. ومع ذلك ، من خلال إدراك هذه المشكلة المحتملة ، يمكن للطلاب تطوير عادات دراسية جيدة للتغلب على الميل إلى افتراض أنهم "يعرفون ذلك جيدًا".
تفسيرات التحيز بعد فوات الأوان
إذن ما الذي يسبب حدوث هذا التحيز بالضبط؟ يقترح الباحثون أن ثلاثة متغيرات رئيسية تتفاعل للمساهمة في هذا الميل لرؤية الأشياء على أنها أكثر قابلية للتنبؤ مما هي عليه بالفعل
- معرفي: يميل الناس إلى تشويه أو حتى إساءة تذكر توقعاتهم السابقة حول حدث ما. قد يكون من الأسهل تذكر المعلومات التي تتوافق مع معرفتهم الحالية.
- ما وراء المعرفي: عندما يمكننا بسهولة فهم كيف ولماذا حدث حدث ما ، يمكن أن يبدو هذا الحدث وكأنه كان متوقعًا بسهولة.
- التحفيزية: يحب الناس التفكير في العالم كمكان يمكن التنبؤ به. إن الاعتقاد بأن النتيجة كانت "حتمية" يمكن أن يكون مطمئنًا لبعض الناس.
عندما تحدث هذه العوامل الثلاثة بسهولة في موقف ما ، فمن المرجح أن يحدث تحيز الإدراك المتأخر.
عندما يصل الفيلم إلى نهايته ونكتشف من هو القاتل حقًا ، قد ننظر إلى ذاكرتنا للفيلم ونخطئ في تذكر انطباعاتنا الأولية عن الشخصية المذنب. قد ننظر أيضًا في جميع المواقف والشخصيات الثانوية ونعتقد أنه نظرًا لهذه المتغيرات ، كان من الواضح ما سيحدث. قد تبتعد عن الفيلم معتقدًا أنك تعرفه طوال الوقت ، لكن الحقيقة هي أنك على الأرجح
تتمثل إحدى المشكلات المحتملة في طريقة التفكير هذه في أنها قد تؤدي إلى الثقة المفرطة. إذا اعتقدنا عن طريق الخطأ أن لدينا بعد نظر أو حدسًا استثنائيًا ، فقد نصبح واثقين جدًا وأكثر عرضة لتحمل مخاطر غير ضرورية.
قد تكون هذه المخاطر مالية ، مثل وضع الكثير من بيضة العش في محفظة الأوراق المالية المحفوفة بالمخاطر. قد تكون عاطفية أيضًا ، مثل استثمار الكثير من نفسك في علاقة سيئة.
لذا ، هل هناك أي شيء يمكنك القيام به لمواجهة تحيز الإدراك المتأخر؟ يقترح الباحثان Roese و Vohs أن إحدى الطرق لمواجهة هذا التحيز هي النظر في الأشياء التي ربما حدثت ولكنها لم تحدث .3 من خلال المراجعة الذهنية للنتائج المحتملة ، قد يكتسب الناس رؤية أكثر توازناً لحتمية النتيجة الواضحة.