Die Triebreduktionstheorie der Motivation wurde in den 1940er und 1950er Jahren populär, um Verhalten, Lernen und Motivation zu erklären. Die Theorie wurde vom Behavioristen Clark Hull entwickelt und von seinem Mitarbeiter Kenneth Spence weiterentwickelt. Nach der Theorie ist die Triebreduktion die primäre Triebfeder der Motivation.
Während die Triebreduktionstheorie der Motivation einst eine dominierende Kraft in der Psychologie war, wird sie heute weitgehend ignoriert. Trotzdem lohnt es sich für die Studierenden, mehr über Hulls Ideen zu erfahren, um die Wirkung seiner Arbeit auf die Psychologie zu verstehen und zu sehen, wie andere Theoretiker mit eigenen Theorien darauf reagierten.
Überblick
Hull war einer der ersten Theoretiker, der versuchte, eine große Theorie zu entwickeln, die alles Verhalten erklären sollte. Kurz nachdem er an der Yale University zu arbeiten begann, begann er mit der Entwicklung seiner Theorie und stützte sich auf Ideen einer Reihe anderer Denker, darunter Charles Darwin, Ivan Pavlov, John. B. Watson und Edward L. Thorndike.
Hull basierte seine Theorie auf dem Konzept der Homöostase, der Idee, dass der Körper aktiv daran arbeitet, einen bestimmten Gleichgewichtszustand oder Gleichgewicht aufrechtzuerhalten. Ihr Körper reguliert beispielsweise seine Temperatur, um sicherzustellen, dass es Ihnen nicht zu heiß oder zu kalt wird. Hull glaubte, dass Verhalten eine der Möglichkeiten ist, wie ein Organismus dieses Gleichgewicht aufrechterhält.
Basierend auf dieser Idee schlug Hull vor, dass alle Motivation aus diesen biologischen Bedürfnissen resultiert. In seiner Theorie verwendete Hull den Begriff Trieb, um sich auf den Zustand der Anspannung oder Erregung zu beziehen, der durch biologische oder physiologische Bedürfnisse verursacht wird. Durst, Hunger und Wärmebedürfnis sind Beispiele für Triebe. Ein Antrieb erzeugt einen unangenehmen Zustand, eine Spannung, die es zu reduzieren gilt.
Um diesen Spannungszustand abzubauen, suchen Mensch und Tier nach Wegen, diese biologischen Bedürfnisse zu befriedigen. Wir bekommen etwas zu trinken, wenn wir durstig sind. Wir essen, wenn wir hungrig sind. Wir drehen das Thermostat auf, wenn uns kalt ist. Er schlug vor, dass Menschen und Tiere dann jedes Verhalten wiederholen, das diese Triebe reduziert.
Konditionierung und Verstärkung
Hull gilt als neo-behavioristischer Denker, aber wie die anderen großen Behavioristen glaubte er, dass menschliches Verhalten durch Konditionierung und Verstärkung erklärt werden könnte. Die Reduzierung des Antriebs wirkt als Verstärkung für dieses Verhalten.
Diese Verstärkung erhöht die Wahrscheinlichkeit, dass das gleiche Verhalten in Zukunft bei gleichem Bedarf erneut auftritt. Um in seiner Umgebung zu überleben, muss sich ein Organismus so verhalten, dass er diesen Überlebensbedürfnissen gerecht wird.
"Wenn das Überleben gefährdet ist, befindet sich der Organismus in einem Zustand der Not (wenn die biologischen Voraussetzungen für das Überleben nicht erfüllt werden), also verhält sich der Organismus so, dass dieser Bedarf reduziert wird", erklärte Hull.
In einer Stimulus-Antwort-Beziehung (S-R) erhöht sich die Wahrscheinlichkeit, dass derselbe Stimulus in Zukunft dieselbe Reaktion wieder hervorruft, wenn auf Stimulus und Reaktion eine Verringerung des Bedarfs folgt.
Mathematisches Verhalten
Hulls Ziel war es, eine mathematisch ausdrückbare Lerntheorie zu entwickeln, eine "Formel" zu erstellen, um menschliches Verhalten zu erklären und zu verstehen.
Mathematische deduktive Verhaltenstheorie
sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr
- sEr: Erregendes Potenzial oder die Wahrscheinlichkeit, dass ein Organismus eine Reaktion (r) auf einen Reiz (s) produziert
- V: Dynamik der Reizintensität, was bedeutet, dass einige Reize einen größeren Einfluss haben als andere
- D: Antriebsstärke, bestimmt durch das Ausmaß der biologischen Deprivation
- K: Anreizmotivation oder die Größe oder Größenordnung des Ziels
- J: Die Verzögerung, bevor der Organismus nach Verstärkung suchen darf
- sHr: Gewohnheitsstärke, bestimmt durch die Menge der vorherigen Konditionierung
- slr: Bedingte Hemmung, verursacht durch vorherige fehlende Verstärkung
- lr: Reaktive Hemmung oder Müdigkeit
- sOr: Zufälliger Fehler
- sLr: Reaktionsschwelle oder die kleinste Verstärkung, die zum Lernen führt
Hulls Ansatz wurde von vielen als zu komplex angesehen, aber gleichzeitig schlugen Kritiker vor, dass die Triebreduktionstheorie die menschliche Motivation nicht vollständig erklären kann. Seine Arbeit hatte jedoch einen Einfluss auf die Psychologie und zukünftige Motivationstheorien.
Zeitgenössische Kritik
Während Hulls Theorie in der Mitte des 20. Jahrhunderts populär war, begann sie aus einer Reihe von Gründen in Ungnade zu fallen. Aufgrund seiner Betonung der Quantifizierung seiner Variablen auf eine so eng definierte Weise fehlt seiner Theorie die Verallgemeinerbarkeit. Seine Betonung strenger experimenteller Techniken und wissenschaftlicher Methoden hatte jedoch einen wichtigen Einfluss auf die Psychologie.
Eines der größten Probleme bei der Triebreduktionstheorie von Hull besteht darin, dass sie nicht berücksichtigt, wie sekundäre Verstärker die Triebe reduzieren.
Im Gegensatz zu primären Trieben wie Hunger und Durst tragen sekundäre Verstärker nicht dazu bei, physiologische und biologische Bedürfnisse direkt zu reduzieren. Nehmen Sie zum Beispiel Geld. Mit Geld können Sie zwar primäre Verstärker kaufen, aber es trägt an sich nichts dazu bei, die Triebe zu reduzieren. Trotzdem ist Geld immer noch eine starke Quelle der Verstärkung.
Ein weiterer wichtiger Kritikpunkt an der Theorie der Triebreduktion des Lernens ist, dass sie nicht erklärt, warum Menschen Verhaltensweisen zeigen, die die Triebe nicht reduzieren. Zum Beispiel essen Menschen oft, wenn sie keinen Hunger haben, oder trinken, wenn sie keinen Durst haben.
In einigen Fällen nehmen Menschen tatsächlich an Aktivitäten teil, die die Spannung erhöhen, wie Fallschirmspringen oder Bungee-Jumping. Warum sollten Menschen nach Aktivitäten suchen, die die biologischen Bedürfnisse nicht befriedigen und sie tatsächlich in erhebliche Gefahr bringen? Die Theorie der Triebreduktion kann solche Verhaltensweisen nicht erklären.
Einschlag
Während Hulls Theorie in der Psychologie weitgehend in Ungnade gefallen ist, lohnt es sich immer noch, die Wirkung zu verstehen, die sie auf andere Psychologen dieser Zeit hatte und wie sie zur späteren psychologischen Forschung beigetragen hat.
Um die darauf folgenden Theorien vollständig zu verstehen, ist es wichtig, dass die Schüler die Grundlagen der Hulls-Theorie verstehen. Zum Beispiel basierten viele der Motivationstheorien, die in den 1950er und 1960er Jahren aufkamen, entweder auf Hulls ursprünglicher Theorie oder konzentrierten sich darauf, Alternativen zur Triebreduktionstheorie bereitzustellen.
Ein großartiges Beispiel ist die berühmte Bedürfnispyramide von Abraham Maslow, die als Alternative zu Hulls Ansatz entstand.