الدراسة مزدوجة التعمية هي تلك التي لا يعرف فيها المشاركون ولا المجربون من يتلقى علاجًا معينًا. يستخدم هذا الإجراء لمنع التحيز في نتائج البحث. تعد الدراسات مزدوجة التعمية مفيدة بشكل خاص لمنع التحيز بسبب خصائص الطلب أو تأثير الدواء الوهمي.
على سبيل المثال ، لنتخيل أن الباحثين يدرسون تأثيرات دواء جديد. في دراسة مزدوجة التعمية ، لن يعرف الباحثون الذين تفاعلوا مع المشاركين من كان يتلقى الدواء الفعلي ومن كان يتلقى العلاج الوهمي.
:max_bytes(150000):strip_icc():format(webp)/what-is-a-double-blind-study-2795103_color1-5bf4763f4cedfd002629e836.png)
نظرة فاحصة على الدراسات مزدوجة التعمية
دعنا نلقي نظرة فاحصة على ما نعنيه بدراسة مزدوجة التعمية وكيف يعمل هذا النوع من الإجراءات. كما ذكرنا سابقًا ، تشير التعمية المزدوجة إلى أن المشاركين والقائمين بالتجربة ليسوا على دراية بمن يتلقى العلاج الحقيقي .1 ماذا نعني بالضبط بالعلاج؟ في تجربة علم النفس ، يكون العلاج هو مستوى المتغير المستقل الذي يتلاعب به المجربون.
يمكن مقارنة ذلك بدراسة عمياء واحدة يدرك فيها المجربون أي المشاركين يتلقون العلاج بينما يظل المشاركون غير مدركين.
في مثل هذه الدراسات ، قد يستخدم الباحثون ما يعرف بالعلاج الوهمي. الدواء الوهمي هو مادة خاملة ، مثل حبوب السكر ، ليس لها أي تأثير على الفرد الذي يتناولها. يتم إعطاء حبوب الدواء الوهمي للمشاركين الذين تم تعيينهم عشوائيًا للمجموعة الضابطة. المجموعة الضابطة هي مجموعة فرعية من المشاركين الذين لا يتعرضون لأي مستويات من المتغير المستقل. تعمل هذه المجموعة كخط أساس لتحديد ما إذا كان التعرض للمتغير المستقل له أي تأثيرات مهمة.
أولئك الذين تم تعيينهم عشوائيًا للمجموعة التجريبية يتم إعطاؤهم العلاج المعني. ثم تتم مقارنة البيانات التي تم جمعها من كلا المجموعتين لتحديد ما إذا كان للعلاج بعض التأثير على المتغير التابع.
سيأخذ جميع المشاركين في الدراسة حبة دواء ، لكن بعضهم فقط سيحصل على العقار الحقيقي قيد التحقيق. سيحصل باقي الأشخاص على دواء وهمي غير نشط. من خلال دراسة مزدوجة التعمية ، لم يكن لدى المشاركين والمجرِّبين أي فكرة عمن يتلقى الدواء الحقيقي ومن الذي يتلقى حبة السكر.
التجارب المزدوجة التعمية ببساطة غير ممكنة في بعض السيناريوهات. على سبيل المثال ، في تجربة تبحث في أي نوع من العلاج النفسي هو الأكثر فعالية ، سيكون من المستحيل إبقاء المشاركين في الظلام بشأن ما إذا كانوا قد تلقوا العلاج بالفعل أم لا.
أسباب استخدام دراسة مزدوجة التعمية
فلماذا يختار الباحثون مثل هذا الإجراء؟ هناك عدة أسباب مهمة.
- أولاً ، نظرًا لأن المشاركين لا يعرفون المجموعة التي ينتمون إليها ، فمن غير المرجح أن تؤثر معتقداتهم حول العلاج على النتيجة.
- ثانيًا ، نظرًا لأن الباحثين غير مدركين للأشخاص الذين يتلقون العلاج الحقيقي ، فمن غير المرجح أن يكشفوا عن طريق الخطأ عن أدلة خفية قد تؤثر على نتيجة البحث.
يساعد إجراء التعمية المزدوجة على تقليل التأثيرات المحتملة لتحيز المجرب .2 غالبًا ما تتضمن هذه التحيزات الباحثين الذين يؤثرون عن غير قصد على النتائج أثناء الإدارة أو مراحل جمع البيانات للتجربة. لدى الباحثين أحيانًا مشاعر وتحيزات ذاتية قد يكون لها تأثير على كيفية استجابة الأشخاص أو كيفية جمع البيانات.
في مقال بحثي واحد ، تم تحديد دراسات الدواء الوهمي العشوائية مزدوجة التعمية على أنها "المعيار الذهبي" عندما يتعلق الأمر بالدراسات القائمة على التدخل. وأحد أسباب ذلك هو حقيقة أن التخصيص العشوائي يقلل من تأثير المتغيرات المربكة.
مثال
تخيل أن الباحثين يريدون تحديد ما إذا كان استهلاك ألواح الطاقة قبل حدث رياضي متطلب يؤدي إلى تحسن في الأداء. قد يبدأ الباحثون بتكوين مجموعة من المشاركين متكافئة إلى حد ما فيما يتعلق بالقدرة الرياضية. يتم تعيين بعض المشاركين بشكل عشوائي لمجموعة تحكم بينما يتم تعيين الآخرين بشكل عشوائي للمجموعة التجريبية.
ثم يُطلب من المشاركين تناول قطعة من الطاقة. يتم تغليف جميع القضبان بنفس الطريقة ، ولكن بعضها عبارة عن بارات رياضية بينما البعض الآخر عبارة عن كعكات على شكل بار. تحتوي ألواح الطاقة الحقيقية على مستويات عالية من البروتين والفيتامينات ، بينما لا تحتوي ألواح الدواء الوهمي على ذلك.
نظرًا لأن هذه دراسة مزدوجة التعمية ، فلا يعرف المشاركون ولا المجربون من يستهلك ألواح الطاقة الحقيقية ومن يستهلك ألواح الدواء الوهمي.
ثم يكمل المشاركون مهمة رياضية محددة مسبقًا ، ويقوم الباحثون بجمع بيانات الأداء. بمجرد الحصول على جميع البيانات ، يمكن للباحثين مقارنة نتائج كل مجموعة وتحديد ما إذا كان للمتغير المستقل أي تأثير على المتغير التابع.
كلمة من Verywell
يمكن أن تكون الدراسة المزدوجة التعمية أداة بحث مفيدة في علم النفس والمجالات العلمية الأخرى. من خلال إبقاء كل من المجربين والمشاركين أعمى ، من غير المرجح أن يؤثر التحيز على نتائج التجربة.
يمكن إعداد تجربة مزدوجة التعمية عندما يقوم المجرب الرئيسي بإعداد الدراسة ولكن بعد ذلك يقوم زميل (مثل طالب دراسات عليا) بجمع البيانات من المشاركين. ومع ذلك ، قد يعتمد نوع الدراسة التي يقرر الباحثون استخدامها على مجموعة متنوعة من العوامل ، بما في ذلك خصائص الموقف والمشاركين وطبيعة الفرضية قيد الدراسة.