Was ist Objektpermanenz?
Objektpermanenz beschreibt die Fähigkeit eines Kindes zu wissen, dass Objekte weiter existieren, auch wenn sie nicht mehr gesehen oder gehört werden können. Wenn Sie schon einmal mit einem sehr kleinen Kind ein "Peek-a-Boo"-Spiel gespielt haben, dann wissen Sie wahrscheinlich, wie das funktioniert.
Wenn ein Gegenstand unsichtbar ist, ärgern sich Kleinkinder unter einem bestimmten Alter oft darüber, dass der Gegenstand verschwunden ist. Dies liegt daran, dass sie zu jung sind, um zu verstehen, dass das Objekt weiterhin existiert, obwohl es nicht gesehen werden kann.
Piagets Theorie
Das Konzept der Objektpermanenz spielt eine bedeutende Rolle in der Theorie der kognitiven Entwicklung des Psychologen Jean Piaget.
In der sensomotorischen Entwicklungsphase, die von der Geburt bis zum Alter von etwa zwei Jahren dauert, schlug Piaget vor, dass Kinder die Welt durch ihre motorischen Fähigkeiten wie Berührung, Sehen, Schmecken und Bewegung verstehen.1
In der frühen Kindheit sind Babys extrem egozentrisch. Sie haben kein Konzept, dass die Welt getrennt von ihrem Standpunkt und ihrer Erfahrung existiert.
Um zu verstehen, dass Objekte auch dann weiter existieren, wenn sie nicht gesehen werden, müssen Säuglinge zunächst eine mentale Repräsentation des Objekts entwickeln.
Schemata
Piaget bezeichnete diese mentalen Bilder als Schemata. Ein Schema ist eine Wissenskategorie über etwas in der Welt. Zum Beispiel kann ein Säugling ein Schema für Nahrung haben, das während der frühen Kindheit entweder eine Flasche oder eine Brust ist.
Wenn das Kind älter wird und mehr Erfahrungen hat, werden sich seine Schemata vervielfachen und viel komplexer werden. Durch die Prozesse der Assimilation und Akkommodation entwickeln Kinder neue mentale Kategorien, erweitern ihre bestehenden Kategorien und ändern sogar ihre aktuellen Schemata vollständig.2
Zeichen der Objektbeständigkeit
Um festzustellen, ob eine Objektpermanenz vorhanden war, zeigte Piaget einem Kind ein Spielzeug, bevor es es versteckte oder wegnahm. In einer Version seines Experiments versteckte Piaget ein Spielzeug unter einer Decke und beobachtete dann, ob das Kind nach dem Objekt suchen würde.
Einige der Säuglinge würden durch den Verlust verwirrt oder verärgert erscheinen, während andere Säuglinge stattdessen nach dem Objekt suchen würden. Piaget glaubte, dass die Kinder, die sich darüber aufregten, dass das Spielzeug weg war, kein Verständnis für die Dauerhaftigkeit von Objekten hatten, während diejenigen, die nach dem Spielzeug suchten, diesen Meilenstein in der Entwicklung erreicht hatten.
In Piagets-Experimenten trat dies tendenziell im Alter von 8 bis 9 Monaten auf.3
Eine Folge der Entwicklung der Objektpermanenz ist die Entstehung von Trennungsangst. Wenn Säuglinge erst einmal wissen, dass Gegenstände und Personen bestehen bleiben, wenn sie nicht mehr in Sicht sind, werden sie oft verärgert, wenn Eltern und Betreuer nicht mehr sichtbar sind.
Glücklicherweise ist diese Angst eher vorübergehend und verschwindet normalerweise im Alter von 3,4 Jahren. In einigen Fällen kann die Trennungsangst jedoch schwerwiegender und anhaltender werden.5
Wie sich Objektpermanenz entwickelt
Piaget schlug vor, dass es sechs Unterstadien gibt, die während der sensomotorischen Entwicklungsphase auftreten, darunter:
Geburt bis 1 Monat: Reflexe
Während des frühesten Teils der sensomotorischen Phase sind Reflexe der wichtigste Weg, mit dem Säuglinge die Welt verstehen und erkunden. Reflexive Reaktionen wie Wühlen, Saugen und Erschrecken sind die Art und Weise, wie das Kind mit seiner Umgebung interagiert.
Die 1 bis 4 Monate: Entwicklung neuer Schemata
Als nächstes führen primäre zirkuläre Reaktionen zur Bildung neuer Schemata. Ein Baby könnte versehentlich an seinem Daumen lutschen und feststellen, dass es Spaß macht. Er wird die Aktion dann wiederholen, weil er es angenehm findet.
Die 4 bis 8 Monate: Absichtliche Handlungen
Im Alter von 4 bis 8 Monaten beginnen Säuglinge, der Welt um sie herum viel mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Sie werden sogar Aktionen ausführen, um eine Antwort zu erstellen. Piaget bezeichnete diese als sekundäre Ringreaktionen.
Die 8 bis 12 Monate: Größere Erkundung
Zwischen 8 und 12 Monaten werden vorsätzliche Handlungen viel deutlicher. Babys werden Spielzeug schütteln, um Geräusche zu erzeugen, und ihre Reaktionen auf die Umgebung werden zusammenhängender und koordinierter.
Die 12 bis 18 Monate: Versuch und Irrtum
Tertiäre zirkuläre Reaktionen treten während der fünften Stufe auf. Diese beinhalten Versuch und Irrtum, und Säuglinge könnten anfangen, Aktionen auszuführen, um die Aufmerksamkeit anderer zu gewinnen.
Die 18 bis 24 Monate: Objektpermanenz entsteht
Piaget glaubte, dass das gegenständliche Denken zwischen 18 und 24 Monaten beginnt. An diesem Punkt werden Kinder in der Lage, mentale Repräsentationen von Objekten zu bilden. Da sie sich symbolisch Dinge vorstellen können, die nicht gesehen werden können, sind sie nun in der Lage, die Objektbeständigkeit zu verstehen.3
Forschung
Obwohl die Theorie von Piaget enorm einflussreich war und bis heute sehr beliebt ist, wurde sie auch kritisiert. Die Forschung zur Objektpermanenz hat auch einige von Piagets Schlussfolgerungen in Frage gestellt.
Einer der Hauptkritikpunkte an Piagets Arbeit ist, dass er die Fähigkeiten der Kinder oft unterschätzt hat. Kinder können in einem früheren Alter zu mehr fähig sein, als Piaget ursprünglich vorgeschlagen hatte.
Forscher konnten zeigen, dass Kinder im Alter von 4 Monaten mit Hilfe von Hinweisen verstehen können, dass Objekte weiter existieren, auch wenn sie unsichtbar oder ungehört sind.6
Andere Forscher haben alternative Erklärungen dafür vorgeschlagen, warum Säuglinge nicht nach versteckten Spielzeugen suchen. Sehr kleine Kinder haben möglicherweise einfach nicht die körperliche Koordination, die für die Suche nach dem Gegenstand erforderlich ist. In anderen Fällen haben Babys möglicherweise kein Interesse daran, das versteckte Objekt zu finden.1
Förderung der Objektbeständigkeit
Die Interaktion mit und das Spielen mit Ihrem Kind ist eine der besten Möglichkeiten, um wichtige Fähigkeiten wie die Objektbeständigkeit zu entwickeln. Einfache Spiele und Spiele können Ihrem Kind die Möglichkeit geben, Fähigkeiten zu üben und die Welt um es herum zu erkunden. Sie können Folgendes tun, um diese Fähigkeit zu unterstützen:
- Peekaboo: Dieses klassische, einfache Spiel ist eine schnelle und einfache Möglichkeit, Ihr Kind zu unterhalten. Sie können das Spiel spielen, indem Sie Ihr eigenes Gesicht verdecken oder die Spielsachen Ihres Kindes hinter einem anderen Gegenstand verstecken. Nachdem Sie das Spielzeug versteckt haben, fragen Sie, wo es sich befindet, bevor Sie es aufdecken.
- Verstecken von Gegenständen: Nehmen Sie einige Spielsachen Ihres Kindes und verstecken Sie sie an Orten, die Ihr Kind leicht erreichen kann. Dies kann bedeuten, sie hinter einem anderen Spielzeug zu platzieren oder sie unter eine Decke oder ein Kissen zu stecken. Dann ermutigen Sie Ihr Kind, nach den Gegenständen zu suchen.
Ein Wort von Verywell
Die Entstehung der Objektpermanenz ist ein wichtiger Meilenstein in der Entwicklung und ein Marker der kognitiven Entwicklung bei Kindern. Während ursprünglich angenommen wurde, dass es später während der sensomotorischen Entwicklungsphase auftritt, verstehen Forscher heute, dass Säuglinge viel früher im Leben zu dieser Leistung fähig sind.
Es ist jedoch wichtig, sich daran zu erinnern, dass sich alle Kinder unterschiedlich schnell entwickeln. Wenn Sie sich Sorgen über das Verständnis Ihres Kindes von Objektpermanenz oder andere Bedenken hinsichtlich eines Entwicklungsmeilensteins machen, sprechen Sie mit dem Arzt Ihres Kindes. In vielen Fällen kann eine frühzeitige Intervention und Behandlung zu besseren Ergebnissen führen.