David Kolb ist Psychologe und Bildungstheoretiker, der vielleicht am besten für seine Theorie des Erfahrungslernens bekannt ist. Neben der Entwicklung einer Theorie, die skizziert, wie erfahrungsbasiertes Lernen stattfindet, ist Kolb auch für sein Lernstilinventar bekannt, das bis heute bei Pädagogen sehr beliebt ist. Zu seinen wichtigsten Beiträgen auf dem Gebiet der Psychologie gehören:
- Experimentelle Lerntheorie
- Kolbs Lernstile
- Kolbs Lernstilinventar
Kurze Biographie von David Kolb
David Kolb wurde 1939 geboren. 1961 erhielt er seinen Bachelor-Abschluss am Knox College. Anschließend machte er seinen Ph.D. in Sozialpsychologie von der Harvard University.
Heute ist er emeritierter Professor für Organisationsverhalten an der Weatherhead School of Management der Case Western Reserve University.
Werdegang
Kolb ist ein US-amerikanischer Psychologe und Bildungstheoretiker. Er ist vielleicht am bekanntesten für seine Forschungen zu erfahrungsbasiertem Lernen und Lernstilen.
Erfahrungslernen ist nach Kolb ein Prozess, bei dem Wissen aus verschiedenen Kombinationen von Erfassungs- und Transformationserfahrungen entsteht. Wir können Erfahrung auf zwei verschiedene Arten erfassen; durch konkrete Erfahrung und abstrakte Konzeptualisierung. Menschen können dann Erfahrungen auf zwei Arten transformieren; durch reflektierende Beobachtung oder aktives Experimentieren. Dieser Prozess wird oft als Kreislauf dargestellt.
Kolbs Theorie des Erfahrungslernens dient auch als Grundlage für seine vier Lernstile. Jeder der vier Lernstile zeichnet sich durch Stärken in zwei der vier Hauptschritte des Lernzyklus aus.1
- Menschen mit einem konvergierenden Lernstil bevorzugen das Lernen durch abstrakte Konzeptualisierung und aktives Experimentieren.
- Wer einen divergierenden Lernstil hat, bevorzugt konkrete Erfahrungen und reflektiertes Beobachten.
- Der assimilierende Stil ist mit abstrakter Konzeptualisierung und reflexiver Beobachtung verbunden.
- Der entgegenkommende Lernstil ist mit konkreten Erfahrungen und aktivem Experimentieren verbunden.
Während Lernstile innerhalb der Psychologie und Pädagogik ein ziemlich umstrittenes und oft diskutiertes Gebiet bleiben, hat sich Kolbs Theorie als eine der beliebtesten und am weitesten verbreiteten herausgestellt.
ausgewählte Publikationen
- Kolb, A.Y., Kolb, D.A. (2011). Kolb Learning Style Inventory 4.0 Boston MA: Hay Group.
- Kolb, A.Y., Kolb, D.A. (2010). Spielen lernen, Lernen spielen: Eine Fallstudie eines spielerischen Lernraums (1. Aufl., Bd. 23, S. 26-50). Zeitschrift für organisatorisches Change Management.
- Kolb, A.Y., Kolb, D.A. (2009). In Armstrong, S. J. & Fukami, C. (Hrsg.), Theorie des Erfahrungslernens: Ein dynamischer, ganzheitlicher Ansatz für Managementlernen, Bildung und Entwicklung (S. 50). London: Sage Publications Handbook of Management Learning, Education and Development.
- Kolb, D.A., Boyatzis, R.E. & Mainemelis, C. (2000). Theorie des experimentellen Lernens: Bisherige Forschung und neue Richtungen. Perspektiven auf kognitive, Lern- und Denkstile. Sternberg & Zhang (Hrsg.). NJ: Lawrence Erlbaum.
- Kolb, D.A. (1984). Erfahrungslernen: Erfahrung als Quelle des Lernens und der Entwicklung. New Jersey: Lehrlingshalle.